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时间:2019-08-02
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1、第七章力第一节力第一课时教学目标知识与技能:1、初步理解力的概念,知道力是物体对物体的作用2、知道物体间力的作用是相互的。能分析施力物体和受力物体3、知道力产生的作用效果过程与方法:通过实验培养学生的观察能力,通过力的概念的教学培养学生初步的分析、概括能力情感、态度与价值观:从实际的物理情景出发,养成一种科学分析问题的习惯。教学重点: 理解力的概念,知道物体间力的作用是相互的教学难点: 理解力的概念教学方法:通过演示实验引导学生进行分析、概括得出结论教学过程: 一、引入新课看图片引导学生回忆生活中有关力的现象。(学生列举生活中力的现象) 二、新课教学(一)
2、力的概念1、通过实验使学生获得对力的直观的感性认识(1)相接触物体间的作用实验一、铁块将薄板压弯结论:板的弯曲证明压力的存在 这个压力的产生是铁块这个物体对薄板这个物体作用的结果实验二、钩码将弹簧拉长(学生根据第一个实验独立进行分析)结论:弹簧的伸长证明拉力的存在 这个拉力的产生是钩码这个物体对弹簧这个物体作用的结果 总结:力是物体对物体的作用 用字母F表示产生力的要素:1、两个或以上物体 2、发生相互作用说明:一个力的产生要有两个物体,当一个物体对另一个物体产生作用时就产生了力;没有物体就不会有力,力不能脱离两个物体而存在
3、。(孤掌难鸣就是这个道理)(2)不接触的物体间的作用(根据前面知识可回答)实验三、演示磁体间的作用结论:不接触物体间能够产生力的作用 (二)力的相互性1、物体间力的作用是相互的(1)甲对乙施加力的作用,同时乙也对甲施加力的作用,如磁体间的相互作用(幻灯片演示)(2)引导学生回忆生活中的力的相互作用问题2、受力物体和施力物体 (1)受力物体——受到力的物体 施力物体——施加力的物体(2)由于力的作用是相互的,所以一个物体施加力的同时也受到力的作用,因此在判断施力物体和受力物体时,必须指明针对哪个力或确定研究的对象。 (3)针对性练习 (三)力的作用
4、效果 力可以使物体运动状态(快慢或运动的方向)发生变化;力也可以使物体发生形变(伸长、缩短、扭转、弯曲)。 (四)接触与相互作用1、发生相互作用力的物体不一定接触 如:磁极间的相互作用2、相接触的物体间不一定有力 三、练习:详见ppt 四、知识点小结:1、力是物体对物体的作用,力不能脱离两个物体而存在。2、物体间力的作用时相互的,施力物体同时又是受力物体,力是成对出现的。3、力的作用效果是可以改变物体的运动状态和可以使物体发生形变。
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