第2节 滑轮 学案

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1、第2节滑轮学习目标： 1.通过观察和实验初步认识定滑轮和动滑轮，能描述定滑轮和动滑轮的结构、使用时的区别；2.知道简单机械的一些应用，练习使用滑轮组并掌握滑轮组的特点3.关心生产、生活中滑轮的应用，有利用滑轮的意识重点：1、能总结出定滑轮、动滑轮的特点。2、会根据要求使用和组装滑轮组。难点：滑轮特点的实验探究模块一：自主学习回忆所学内容，完成以下练习1、杠杆平衡的条件是，或写为。2、杠杆五要素是、、、、。读P79-80《滑轮》，完成下面题目3、叫做定滑轮。叫做动滑轮。模块二：合作交流研讨内容随堂笔记【

2、内容一】滑轮1、什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?2、结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?[来源:学.科.网Z.X.X.K]【内容二】定滑轮和动滑轮的特点3、①．按右图所示方式组装定滑轮；②．在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力大小有什么样的关系？③．改变弹簧测力计拉力的方向，观察弹簧测力计的示数是否发生变化？拉力的方向是否改变？定滑轮的特点：[来源:学

3、科

4、网]4、①．按上图所示方式组装动滑轮；②．竖直向上拉弹簧测力计，

5、使钩码保持平衡状态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力大小的关系？③．拉力的方向是否改变？动滑轮的特点：5、滑轮的实质①．通过作上图可知：定滑轮的实质是杠杆。因为支点在，动力臂阻力臂，所以动力阻力。②．动滑轮的实质是一个的杠杆，根据杠杆的平衡条件可知，动力F的大小与阻力G的大小有什么关系？[来源:学科网]及时反馈：（1）物体重1000N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用N的力，它(选填“能”或“不能”）改变力的方向；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用N的力(不计摩擦和滑

6、轮重)。（2）关于滑轮，以下说法正确的是()A．使用定滑轮不能省力，也不能改变力的方向B．使用定滑轮不能省力，因为它实质上是一个等臂杠杆C．使用动滑轮不能改变力的方向，且任何时候都能省一半的力D．使用动滑轮能省一半的力，因为阻力臂是动力臂的2倍1、定滑轮和动滑轮的特点。模块三：巩固内化2滑轮组的特点模块四：当堂训练基础题1、如右图所示的滑轮处于静止状态。手拉弹簧测力计在在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，它们的大小关系是F1F2F3。这证明使用定滑轮不能改变力的，只能改变力的。题2

7、2、如图所示，弹簧测力计的示数为5N，则拉力F是N；若不计绳重、滑轮重及摩擦，物体能匀速上升，则物重G＝N。若不计绳重及摩擦，滑轮重2N，则物重应为N。3、一位同学双手的最大拉力为500牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为（）A．500N　　B．1000NC．1500N　　D．250N提高题4、如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则它们的大小关系正确的是（）A．F3＜F1＜F2B．F1＜F2＜F3C．F2＜F

8、1＜F3D．F3＜F2＜F1课后探究5、由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面的人用力向下拉绳，提起重为1000N的物体．问：(1)若不计摩擦和滑轮的重，所用拉力F是多大?(2)若实际所用拉力F为300N，则动滑轮总重是多少?(3)物体升高0.1m时，绳子的自由端所移动的距离是多少?