液体的压强第二学时

《液体的压强第二学时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《液体的压强》第二课时一、教学目标：1、知识与技能  　　通过推倒，知道液体压强的大小表达式。 了解连通器的连通器的构造特点和原理．2、过程与方法 　　能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。  了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．3、情感态度与价值观 在观察实验中，培养学生的科学态度，鼓励学生积极参与探究活动。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。二.　教学的重点和难点： 　　重点：液体压强公式的推导、连通器的特点和应用。 　　难点：用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平法。 三.　教法：讲授法试验探究法分析讨论

2、法归纳法 四.　教具： 　多媒体课件知识点二：液体压强的大小1、液体压强的大小：用2min的时间阅读课本P34-P35的相关的内容，并试着推理液体压强公式1、步骤：填入公式①水柱体积V＝，②水柱质量m＝，③水柱重力G＝=ρgSh，水柱对底面压力F=，④底面受到压强p=2、公式：；3、注意：①单位ρ的用，h的用，p的才是Pa，②根据公式P=ρgh分析：液体压强的大小受什么因素的影响？（设计意图：培养学生的自学能力和自学习惯。）4、例题：有人说，“设想你在7km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1500个人所受的重力！”海水压力

3、真有这么大吗？请通过估算加以说明。规范解题步骤，对学生的解题过程进行评价纠正。（设计意图：练习液体压强公式的使用，使学生养成规范解题习惯。）5、回应课前问题：(1)引导学生利用本节所学知识讨论：潜水员为什么要穿潜水服潜水？潜水员下潜深度为什么会有限制？ 　(2)深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？小组讨论并交流： 潜水员要潜入深水中，而随着深度的增加，潜水员受到的压强会越来越大，所以要穿潜水服。　　生活在深海中的带鱼，打捞上来以后它受到的压强突然减小，改变了它生存的环境，使其不能生存，因此我们见到的带鱼打捞上来就是死的。6、（课件出示帕斯卡裂桶实验）讲解帕斯

4、卡在1648年表演的木桶实验，得到帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，能够大小不变的被液体向各个方向传递。6.1、以此强调：对同一液体，液体的压强只与深度有关，而与液体的多少无关。 　6.2、　根据实验现象提出猜想：可能与橡皮膜所朝的方向、液体的深度、液体的密度有关。 　　（①控制变量法的又一次运用，充分发挥了学生的创造力。 培养学生处理信息的能力。 　　②深化理解深度对液体压强的影响，教育学生学习科学家勇于坚持真理，大胆实践的精神。） 7、帕斯卡原理的应用——液压机知识点三：连通器1、阅读课文P36，结合实验器材，思考：什么样的容器才称得上连通器？2、分组实验

5、：在连通器中加入红色水，不断倾斜连通器，观察液面。说说你有什么发现。总结连通器的原理：各部分的液面是相平的原因：设想U形管最底部有一个液片因为液体静止，所以液片处于静止状态，则液片两侧所受压力相等F向左=F向左又因为液片两侧的面积相同根据p=F/S可得液片两侧所受压强相同．有p=ρgh可得，当ρ一定时，p相同则两管液面高度相等，即两管液面相平．3、想想议议：观察课本P36图9.2-6“生活中的连通器”思考：（1）它们各有什么功能？（2）它们是怎样利用连通器的原理来实现自己的功能的？4、观看自来水供水系统和船闸的图片，了解自来水和船闸的工作原理。(设计意图：让学

6、生了解连通器的原理。)5、课堂练习，巩固相关知识点。课堂总结:布置作业：课本P38第4、5题板书设计：第二节 液体的压强二、液体压强的公式p=ρgh三、连通器上部开口、底部连通的容器叫连通器．1、连通器的特点2、连通器的应用