流体压强与流速的关系 人教版2011 八年级 物理 杨晋霞

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1、课题：流体压强与流速的关系一、教学设计思路:这节课本着“从生活走向物理,从物理走向社会”的原则，在液体压强和气体压强的基础上提出问题“流体压强有什么特点？”，再用一小实验“吹纸条现象”启发学生利用学过的“大气压强知识”与“力和运动关系”做出合理猜想(空气流动起来,压强会减小，然后由学生通过实验“吹纸片”归纳总结得出结论(在气体流速快的位置压强小)教师进而提出液体和气体都具有流动性,是否也有同样的规律，让学生继续探究得出结论(在液体中，流速越大的位置压强越小)从而实现从生活走向物理的过程。接着,利用得到的规律解释航海规则规定两船不能近距

2、离同向航行，雨伞飞起的原因。加深对本节课主题的深刻理解。再次,学以致用，接下来讲述“流体压强与流速的关系”在生活中的应用完成从“物理走向社会”的过程。二、目标知识与技能1.了解流体压强与流速的关系。2.了解飞机升力是怎样产生的。3.了解生活中和流体的压强与流速的关系相关的现象。4.学会通过实验的方法研究物理规律。过程与方法1.通过观察,认识气体(或液体)的压强跟流速有关的现象，了解流体压强与流苏的关系。2.通过探究实验体验由液体压强差异产生的力。情感态度与价值观1.初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。2.培

3、养学生团队精神和讨论交流的意识。三、教学重点流体压强与流速的关系四、教学难点“流体压强与流速关系”在生活中的应用五、教学过程教师环节教学内容学生互动设计理念复习巩固，提出新问题复习：1、压强的物理意义是什么？2、液体压强产生原因是什么？3、气体压强产生原因是什么？流动的液体和气体有什么特点呢？学生复习旧知识，提出新疑惑。通过复习旧知识，提出新疑惑。让学生带着问题走进本节内容。讲授新课，引入猜想演示实验学生按照提示进行试验。老师问：纸条原来静止时两面受到大气施加的什么力的作用？老师问：纸条由静止变为运动需要满足什么条件？老师问：在硬币上

4、方吹气改变了什么？老师问：根据以上分析，你能做出怎样的合理猜想？老师问：我们如何来证明猜想是否正确的呢？学生分组实验，学生观察的结果：硬币跳起。学生回答：受到大气压力的作用，且是一对平衡力。学生回答：受到非平衡力的作用，且下的压力大于上面的压力。学生回答：改变了纸条上面空气的流速。学生回答：空气流速加快，气压减小。学生回答：可用物理实验来证明培养学生利用所学知识分析问题的能力。介绍实验器材两张白纸学生实验，验证气体流速加快气体压强如何变化向两张纸中间吹气，看到什么现象。老师引导学生分析实验现象产生的可能原因。老师板书结论：气体流速越快

5、，压强越小老师：气体具有流动性，在我们生活中还有哪些物体和气体一样具有流动性呢？老师：对。水和空气一样具有流动性，那么我们联想一下水是否也有流速快的位置压强小的规律呢？按照老师的提示去做实验，并讨论，解释现象产生的原因。分别让两组学生来展示他们的试验并进行相应的解释。学生回答：是物体一侧的气体流速变快，气压减小。学生回答：水。学生回答：可能也有同样的规律。培养学生动手实验和观察分析现象的能力。老师播放实验，水流速度加快，液体压强如何变化老师：利用一个方形水槽、两纸船和注射器，进行实验来验证。用注射器在两船中间注水加快水流速度，然后观察

6、到什么现象？老师总结：空气和水都具有流动性，统称为流体。在流体中，流体流速快的位置压强小。学生观察实验现象，并让一组同学来解释该现象的原因。解释生活现象老师：根据流体流速与压强的关系解释下列现象：老师用课件展示一幅图片，航海规则规定，两艘轮船不能近距离同向航行。假如两艘船近距离并列且近距离航行时，会出现什么现象？老师用课件展示一幅图片，下雨天打伞，一阵风吹过一，雨伞会向上飞起，为什么？老师提示：相同时间内，通过的路程越长，速度越快。老师用课件展示一幅图片，解释接在同一注水口处粗细不同水管处水位高低不同原因。学生回答：可能会造成两船相撞

7、。两船中间水流流速大，压强小，外侧水流流速小压强大，产生压强差，产生向内的压力。学生回答：雨伞上方空气流速大压强小，雨伞下方空气流速小压强大，产生压强差，产生向上的压力。学生回答：水管粗处水流速小压强大，压力大水位高。让学生关注生活中的物理现象，并能与所学过的物理知识的联系。老师提示：相同时间流经不同横截面的水量相同，因此，宽阔的地方水流速较小，狭窄的地方水流速较大。流体压强与流速关系在生活中的应用老师：用课件展示飞机的图片提问：飞机的升力是如何产生的？老师：用飞机机翼模型演示飞机飞行时机翼的情况，引导学生分析升力产生的原因。师生互动

8、体验学习的快乐老师：展示灰雁图片，试帮助灰雁在大风中快速下降。老师提示：鸟的翅膀跟什么相似？老师展示图片：跑车的气流偏导器。说说气流的偏导器有什么作用？老是提示：气流偏导器的形状与飞机机翼的异同。学生回答：飞机灰雁倒立飞