《作文素材运用》PPT课件

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1、今日提醒在成功的道路上，激情是需要的，志向是可贵的，但更重要的是那毫无情趣的近乎平常的坚守的毅力和勇气。所以，在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。1.作介词①愿以十五城请易璧。②举以予人①久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）②以勇气闻于诸侯。⑴表示动作行为使用的工具、方式。译为：“拿”、“用”、“把”。⑵表示动作行为赖以实现的条件（表示凭借）。　　　译为：凭，靠。凭着、凭借。以★★★★★①（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）②天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策》）

2、①以八月十三斩于市。（《五人墓碑记》）②余以乾隆三十九年十二月，自京师…至于泰安。（《登泰山记》）③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。（《祭妹文》）④奉宣室以何年？⑶表示动作行为的对象，用法与“与”相同。　　　可译为：与、跟、同、对、和（带领、率领）⑷表示动作行为发生的时间、处所。译为：于，在，从。①不以物喜，不以己悲。　②仆以口语遭此横祸③赵王岂以一璧之故欺秦邪？①余船以次俱进。（《赤壁之战》）②是时以大中丞抚吴者为魏之私人。《五人墓》⑸表示原因。译为：因，因为，由于。⑹表示论事的标准或行为的依据。　　　　　　译为：按照、依照、

3、根据、用（凭）…的身份、按（以）…（论）2.作连词①夫夷以近，则游者众。②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥》）①退而论书策，以舒其愤。《报任安》②作《师说》以贻之⑴表示并列。常用来连接动词、形容词(或短语)。可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者不译。⑵表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的。可译“而”“来”“用来”等。①樊哙侧其盾以撞。①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。②余与四人拥火以入。①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋（《烛之武》）②古人之观于山川、草木……往往有得，以其求思之深而无不在也。⑶表示承接关系。可译为”

4、而”或不译。⑷表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”、“地”、“着”，或不译。⑸表示因果关系，放在复句中表原因的分句前，可译为“因为”、“由于”。①以啮人，无御之者。②骥一日千里，车轻也；以重载，则不能数里。（《吕氏春秋》）①日削月割，以趋于亡（《六国论》）②不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（7）表示动作行为的结果。译为“以致、从而”。⑹表示假设关系，用在复句前一分句开头。可译为“如果”“假如”。①以啮人，无御之者。②骥一日千里，车轻也；以重载，则不能数里。（《吕氏春秋》）①日削月割，以趋于亡（《六国论》）②不宜妄自菲薄…

5、…以塞忠谏之路也。（7）表示动作行为的结果。译为“以致、从而”。⑹表示假设关系，用在复句前一分句开头。可译为“如果”“假如”。忠不必用兮，贤不必以①无以，则王乎？②日以尽矣（9）通“已”，止，已经。（8）任用3.固定结构①臣窃以为其人勇士。②以为“非我莫能为”也。①是以肠一日而九回。《报任安书》②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也【以为】认为是，把……当作（看作）。【以是】【是以】相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。索引屈原吸天地之精气，汲日月之光华，蘸人间之真情，饱满的粽叶，染着通体的绿色，汨罗江上的你在蓝天白云间挥毫写

6、下《离骚》，光耀古今。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”道出了你对理想的追求，江泽之畔，千层思念，万叠情怀，世俗的眼光掩不住你的孤傲和忠贞，你伟岸的身躯成就绝世离骚，守望千年绝唱。屈原世人皆醉，惟你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。你踽踽独行，悲切吟唱，满腔热血都在《离骚》中绽放。于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种惟美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气升腾了千年。李白你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风

7、情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛。鲁迅一支笔划开万丈天幕，长夜无明的旧中国透射出点点星光。你弃医从文，把边缘人群唤醒；你以笔代刀，令魔鬼无处躲藏。声声祝福，声声呐喊，你正义的声音穿越百年时空仍然鼓舞人心，余音绕梁。若干岁月过去了，你的作品没有化为烟埃，并将长久不熄，普照文学和思想的殿堂。孔子一本《论语》，独步天下，满篇妙语，字字珠玑。他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深

8、深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。辛弃疾白日之上，一腔热血，虎豹之关，破冲而入，他有壮志难酬的悲愤，更有沉雄豪迈的气概，苟延残喘的南宋托不起这样的一位英雄。他栏杆拍遍，江亭落泪，他叹生了华发，愁尽了凉秋。纵青山被暮色埋葬