斜面的机械效率教学设计

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1、斜面的机械效率教学设计撰稿：陈孔和审稿：班级：学生：一、导学细目：1能结合实例知道有用功、额外功、总功．2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算。3、知道提高机械效率的意义和主要方法。4、会利用理解机械效率解决实际问题。二、课前预习：1．什么是有用功_____________________________，额外功___________________________，总功_____________________________．第4题图2．机械效率的计算公式：__________________机械效率总是____1,机械效率____单位，为什么______

2、____________。3、提高机械效率的有效办法有哪些？1、下列有关机械效率的说法中，正确的是A.机械做的有用功占总功的比例越大，机械效率越高B.机械做的有用功越多，机械效率越高C.机械效率越高越省力D.机械的功率越大，机械效率越高4如图1所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于乙物体的物重G，则所用的拉力F甲F乙(选填“>”、“<”或“=”,下同)，其机械效率η甲η乙．5、粗糙程度相同的斜面，倾斜程度越小，机械效率________，拉力_________，也就是越_____________。三、课中研讨：1、提出问

3、题：斜面的机械效率高低与哪些因素有关？2猜想：（1）斜面的机械效率高低可能与斜面倾角有关。（2）斜面的机械效率高低可能与斜面的粗糙程度有关。3设计实验：（1）实验原理：（2）实验器材：弹簧测力计、刻度尺、长木板、木块（2块）、毛巾（3）注意事项：沿斜面匀速缓慢拉动测力计4进行实验：例1．小红同学在探究“斜面的机械效率跟什么因素有关”实验中猜想，斜面的机械效率跟A、斜面的倾斜程度；B、斜面的粗糙程度有关；小红设计方案并进行探究，如表反映了她的探究过程：实斜斜物斜斜斜有总斜验次数面倾角面粗糙程度重G/N面高度h/m面拉力F/N面长s/m用功W有用/J功W总/J面机械效率η①30°木板1.

4、80.030.50.60.0540.318②30°毛巾1.80.031.20.60.727.5③45°木板1.80.060.60.60.1080.3630（1）请你替小红在表格中空白处填上适当数据．（2）实验时用弹簧测力计拉着木块斜面做　　运动．结果两个猜想都想得到了验证：对比实验①②数据，可以验证猜想　　（填字母）．3）对比实验①③数据，可以验证猜想　　（填字母）．结论：斜面的粗糙程度及物重相同时，斜面的倾角越大，其机械效率就。斜面的倾角及物重相同时，斜面的粗糙程度越大，其机械效率就。四当堂检测：.1．学习了机械效率知识后，某物理兴趣小组的同学对“斜面的机城效率跟什么因素有关”这一

5、课题提出了一些猜想：A．跟斜面的粗糙程度有关；B．跟斜面的倾斜程度有关；C．跟物体的重力有关；D．跟斜面的长度有关．为了证实其中的部分猜想是否正确，小明同学设计方案并用相同材料的斜面和物块进行探究．下表反映了他的探究过程．(I)请你替小明在表中两个空格处填上适当的数据．(2)通过对比两次(填实验次数的序号)实验数据，可验证猜想A．(3)通过对比实验①③据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效越．(4)若要验证猜想C，应控制不变的量是：斜面长、斜面的倾斜程度和，需要改变的量是．2如图所示，有一斜面长为L，高为h，现用力F沿斜面把物重为G的物体从底端匀速

6、拉到顶端。已知物体受到斜面的摩擦力为f则下列关于斜面机械效率η的表达式正确的是（D）3、（2011包头）如图5所示，斜面长6m，高3m，用沿斜面向上、大小为100N的拉力F使物体在5s内沿斜面移动了2m，下列说法正确的是（　Ｃ）A、滑轮组的机械效率是40%B、物体重300NC、拉力F做的功是600JD、拉力F的功率是40W4粗糙斜面高度为h，长为l，用沿斜面向上的力把重为G的物体由斜面底端匀速拉到斜面顶端的过程中，拉力做的功为W，则（BC）A、拉力大小为hG/lB、拉力大小为W/lC、物体所受摩擦力大小为（W-hG）/lD、物体所受摩擦力大小为（W-lG）/5、沿着长1000m、高2

7、50m的斜坡，将一辆重6×103N的矿车以2m/s的速度由坡底拉到坡顶，如果拉力是2×103N，求：（1）由坡底到达坡顶所用的时间；（2）拉力做的有用功；（3）拉力做功的功率；（4）利用此斜面做功的机械效率；。6、(2013年湖北省孝感市)如右图所示，已各斜面长5m，高3m，绳端拉力为50N。利用这个滑轮装置将重为100N的物体在5s内从斜面的底端匀速拉到顶端。在此过程中：（1）物体沿斜面向上运动的速度为多少？（2）绳端移动的距离是多少？（3）拉力的功和功