探究压力作用效果的实验创新

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1、探究影响压力作用效果的因素桃源县浯溪河中学王文飞一、实验的作用和地位：人教版九年级物理教材中第14章第一节设计了一个“影响压力作用效果因素”的实验。该实验作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，达到了巩固控制变量法的思想，获取相关的知识，提高学生探究能力的目的。同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。二、原实验的不足之处：实验采用了控制变量法的思想，选择了砝码，小桌和泡沫塑料来完成这组实验。该实验存在的不足之处：1、器材很难备齐，尤其是小桌和合适的泡沫塑料，不利于探究实验的开展。2、实验效果不明显，由于泡沫塑料具有较强的承重能力，在演示压力大小对压力作用

2、效果的影响时，一个砝码放在小桌上压在泡沫塑料上和小桌单独压在泡木塑料上两次实验现象差异很小，学生很难观察出来。三、实验创新之处：针对这一点我对这个实验进行了如下改进：我用一只厚玻璃杯（尽量接近圆柱形）代替小桌，一块海绵代替泡沫塑料、一些橡皮泥代替砝码来完成这个实验。具有以下创新之处：1、取材方便，操作简单。所用器材都是生活中常见易得的物品，进一步提高了学生对物理探究实验的兴趣，有利于探究实验的开展。2、实验效果明显，学生易于观察，可操作性强，容易激发学生学习物理知识的兴趣。四、实验器材：一只厚玻璃杯（尽量接近圆柱形），一块海绵和一些橡皮泥。五、实验原理及装置：这个实验所运用的实验方法

3、是常见控制变量法，利用空杯子和加有橡皮泥的杯子倒扣在海绵上创造受力面积相同而压力不同的实验条件，通过比较得出实验结论。利用加有橡皮泥的玻璃杯正放、倒扣在海绵上来创造压力相同而受力面积不同的实验条件，通过比较得出实验结论。六、实验过程：1、将海绵放在水平桌面上，将空玻璃杯倒扣在海绵上，让学生观察此时海绵形变程度。2、在玻璃杯中加入橡皮泥同样将玻璃杯倒扣在海绵上，让学生观察此时海绵形变程度。比较两次海绵的形变程度，得出实验结论：受力面积一定，压力越大，压力的作用效果越明显。3、再将加有橡皮泥的玻璃杯正放在海绵上，观察海绵形变程度。并将这次观察到的现象与（2）中的观察的结果进行比较得，出实

4、验结论：压力一定，受力面积越小，压力的作用效果越明显。七、实验效果：该实验在87班和88班实验教学中实验现象明显，实验效果较好。实验器材选取方便，安全性好，操作简单，容易激发学生的兴趣。八、自我评价：1、实验器材选取方便，安全性好，操作简单，有利于探究实验的开展。2、实验效果明显，易于学生观察、容易激发学生的兴趣。