张东香《压强》

《张东香《压强》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《压强》的教学设计一、教材与教学分析：本节内容是在学习了前面的力相关知识后，对力的作用效果的进一步强化，同时也为后面学习浮力打下基础，起到“承上启下”的作用。虽说压强在生活和生产中是一个应用十分广泛的概念，但本节的知识，学习难度还是很大的。二、教学目标：1．知识与技能（1）理解压力的概念。（2）理解压强的概念和计算公式，知道国际单位中压强的单位及意义。（3）理解增大和减小压强所用的方法。2．过程与方法（1）通过分析问题和探究活动，培养学生的观察能力、分析概括能力。（2）在教学中渗透物理学方法，即控制变量法、比值定义法

2、。3．情感、态度与价值观（1）通过探究活动，使学生初步体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，认识科学的重要性。（2）培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑，勇于创新的精神，充分体会成功的快乐。三、教学重点和难点分析：1、教学重点：压力和压强的概念，压强公式，增大和减小压强的方法2、教学难点：探究压力的作用效果与受力面积、压力的关系四、教具和学具：教具：体重计、气球两个、钉子数量不同的钉板两块，白纸，铁锤，美工刀，实物展台等。学具：一端削尖的铅笔、书包，颈口带有塑料绳的2.5l雪碧瓶装满水，橡皮泥，木条。五、教学设计与

3、过程：（一）创设情景 引入新课师：借助信息技术展示一张知了的口器图片并提问，知了为了生存需要，用口器刺吸植物的汁液，口器对植物有力的作用，这个力的作用效果是什么呢？生：观看图片，回忆知识，思考问题。师：为什么知了这么小的昆虫，力气不大，却能弄破坚硬的植物表皮，使之发生“明显的形变”呢？要想科学的解释清楚这个问题，就让我们一起进入今天所要研究的内容：压力和压强（同时板书），相信大家都会有所收获的。（二）进行新课1、压力师：压力是一类特点鲜明的力，请同学们阅读课本思考以下问题：a．压力的定义是什么？b．根据你对压力概念的

4、理解，下列幻灯片上所说的各力，哪些属于压力？哪些不属于压力？为什么？说明理由（幻灯片中列举了①物理课本对水平桌面的力②地球对放置在水平桌面上的物理课本的力③空中自由下落的苹果对地球的力④帆船航行时，风对船帆的力⑤放风筝时，绳对风筝的力⑥提着2.5l大瓶的雪碧回家时，塑料绳对手的力⑦水平公路上推车时，手对车的力⑧空气对空中飞行子弹的力）c．请同学用力的示意图将你找到的压力表示出来。并尝试将压力的作用点和方向两个要素用语言描述出来。生：阅读课本，思考问题，作出解答。（教师同时板书）（设计意图：此处先通过阅读课本树立压力基

5、本的正确概念，再结合实例，利用对正误压力的辨别和作压力示意图的机会进一步强化和完善压力的基本概念，使学生在交流中轻松掌握压力的正确概念，这里不设计学生归纳压力的概念，目的在于节约时间用于难点的突破。）2、压力作用效果和哪些因素有关师：压力作为力的一种，它可以使物体发生形变也可以改变物体的运动状态，例如幻灯片中的例4。而幻灯片例6中的压力则主要是使物体发生形变，手的形变越大，我们感觉就越痛，这是我们比较容易掌握的，今天我们就借这个常见的场景，来研究下压力的这种作用效果。师：下面请同学们站起来，提起装满水的雪碧瓶，坚持一

6、会儿，这段时间里，你们的父母提着雪碧，可能要走到车站，或者走回家等等，几分钟后告诉我你的感受。生：体验过程，从表情轻松到开始不断换手提雪碧，痛苦甩手。生：手很痛，象被刀割了似的。师：你们父母有一双勤劳的手，肯定不会觉的痛的，对不对？生：（笑）师：谁来解释下手为什么会痛？生：因为绳很细，所以作用在手上的压力比较大，时间长了手就痛了。师：把你所说的提炼出来，是否就是“受力面积越小，压力就越大，手形变也就越大，手越痛。”（同时板书，给学生思考的时间）生：思考，并提出自己的看法。（很多同学认同该看法）师：同学有人同意，有人反

7、对，用什么方法才能作出正确决断？生：实验！师：我这里有个体重计，放平以后人往上一站，就会把秤面受到的压力大小以人体质量的形式显示出来，压力越大，显示的质量就越大。请大家相互讨论下，拿出一个“验证在类似提雪碧瓶的场景中，压力大小是否与受力面积有关？”的实验方案来。生：交流讨论。师生共同探讨完成：找一位同学先用双脚自由站在体重计上，记下示数m1；再用单脚自由站在体重计上，另一只脚悬空，记下示数m2。比较m1 和m2，若它们相等，则证明压力大小与受力面积无关，若m1 

8、这种偏瘦的体型，在以后称体重的时候，得练练象小天鹅那样的站着，可以显的胖一点，就是不知道有没有效。我们请位同学来试下。（同时利用实物展台将体重计的面板放大显示在大屏幕上，便于全班同学观察）生：（大笑，注意力高度集中）实验结果显示，体重计的示数在稳定后，前后没有变化。师：看来这种装天鹅扮胖子的事还是不成啊。生：（笑）师：（严肃）看来这种情形下，压