十一章功和机械能 第二节《功率》教学设计

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1、第2节　功率学习目标1.知道功率的物理定义。2.知道计算功率的公式及功率的单位。3.会用功率的公式进行简单的计算。自主学习一、导入新课建筑工人在砌高楼大厦时，总需要把地面的沙子、石头和水泥等货物运到一定的楼层，如果分别用人运和起重机运，那么人和起重机谁运的快一点呢？说明：如何判断谁做功做的快，并说明自己判断的理由。揭示课题：做功有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。二、探究比较做功快慢的方法情境1:做功相同，时间不同。做功方式功W/J时间t/s滑轮600010起重机60004问题：哪种方式做功快，比较的方法是什么?小结：做功相同

2、，比较时间的长短。情景二：时间相同，做功不同做功方式功W/J时间t/s滑轮600010起重机1200010问题：哪种方式做功快，比较的方法是什么?小结：时间相同，比较做功的大小。情景三：时间不同，做功不同做功方式功W/J时间t/s滑轮543912起重机20585问题：哪种方式做功快，比较的方法是什么?小结：时间不相同，做功不同，比较做功与时间之比的大小。归纳总结:比较做功快慢的方法(1)　　　　　　　　　　　　　　　　; (2)　　　　　　　　　　　　　　　　; (3)　　　　　　　　　　　　　　　　。 三、功率自主学习:阅读课本P65

3、~P66的内容,自主学习功率知识,回答下列问题:(1)物理学中用什么表示做功的快慢?(2)什么是功率?功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功?(3)功率的计算公式是什么?每个物理量各表示什么意思?(4)功率的国际单位是什么?工程上常用的单位是什么?它们之间的换算关系是怎样的?归纳总结:1.意义:功率是表示　　　　　　　　　　的物理量。 2.定义:功与做功所用时间之比叫做功率。功率在数值上等于　　　　　　　　　　。 3.公式:P=　　　　　　 4.单位:在国际制单位中,功率的单位是　　　　,简称　　　　,符号是　　　　。工程技术上还常

4、用　　　　作为单位。换算关系:1kW=　　　　W,1W=　　　　J/s。回归生活：一些物体做功的功率 典例剖析：大石头质量6t,起重机在15s内将大石头沿竖直方向匀速提升1m,起重机提升大石头的功率是多少？点拨：要求功率必须知道哪些物理量？如何求解每个物理量？在学生分析的基础上，给出提示：解：匀速提升大石头所用拉力为：F=G=mg=6×103kg×10N/kg=6×104N大石头在拉力方向上移动的距离为:S=1m拉力做的功为：W=FS=6×104N×1m=6×104J起重机提升大石头的功率：)P=W/t=6×104J/15s=4×103

5、w四、课堂小结引导学生梳理知识，形成一个完整的知识体系。四、布置作业动手动脑学物理：2、3、4板书设计一、探究比较做功快慢的方法1、做功相同，比较时间的长短2、时间相同，比较做功的多少3、做功、时间均不同，比较功与时间比值的大小二、功率1、意义:功率是表示做功快慢的物理量2、定义：功与做工所用时间之比叫做功率。功率在数值上等于物体单位时间内所做的功3、公式：P=W/t4、单位：在国际单位中，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。工程技术上还常用千瓦（kW）作为单位5、换算关系：1kw=1000W，1W=1J/s教学反思1、功率的概念来源于

6、生产和生活，功率的知识是机械功概念的进一步延伸，在生产和生活实际中应用的例子很多，本节课抓住这一本质，启发学生思考，进一步学习功率的相关知识。2、引导学生分析数据得出比较做功快慢的三种方法，类比速度成功地建立功率额概念，概念的建立且从特殊过度到一般，渗透了一种逻辑思维方法。