利用浮力知识测密度

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1、物理教学设计衡水第六中学闫铭利用浮力知识测密度[教学目标]知识目标：1.知道测密度的原理，理解利用浮力测固体、液体密度的基本方法。2.利用浮沉条件解决实际问题。3.帮助学生分析测密度的实验步骤并会正确书写实验过程和表达式。能力目标：提高分析问题的综合能力。情感目标：积极参与，全心投入，提高协作意识[教学重点]利用浮沉条件解决实际测密度问题[教学难点]利用浮力测固体、液体密度的灵活运用[教学过程]一．复习：（1）密度定义：（2）测量物质密度的原理：（3）如何测盐水密度？（4）特殊测密度方法某同学用天平.水.空玻璃瓶,怎样测定某种液体的密度?步骤1)用

2、调好的天平称出空玻璃杯的质量m12)在玻璃瓶中装满水,称出其总质量m23)在玻璃瓶中装满待测液体,称出其总质量m34）计算ρ液=二．讲授新课我们学习了浮力知识（1）阿基米德原理（2）物体的浮沉条件。怎样利用浮力知识测物体的密度呢？（一）悬浮的物体：1、测量血液的密度有一种方法，先在几个玻璃管内分别装入密度不同的硫酸铜溶液，然后分别在每个管中滴进一滴血液，分析人员只要看到那一个管中血液悬浮在其中，就能判断血液的密度。根据上文的启发，利用天平（含砝码）、量筒、烧杯、水、玻璃棒、食盐设计实验，测量一粒花生米（密度略大于水的密度）的密度，请将具体实验步骤写

3、在下面的横线上。（1）--------------------------------（2）------------------（3）---------------------------------（4）------------------（5）计算花生米的密度（学生讨论并做出总结）（1）在烧杯中配制恰当的食盐水，使花生米恰好能在其中悬浮；（2）取出花生米，用天平称出食盐水和烧杯的总质量m1（3）将烧杯中食盐水倒入量筒中一部分，用量筒测出食盐水的体积V；（4）用天平称出烧杯和剩余盐水的总质量m2（板书密度表达式）ρ盐水=ρ米=(m1-m2)/V（

4、二）用弹簧测力计如何测下沉物体的密度（学生板书计算，其他学生在练习本上计算）一块金属用细线挂在弹簧秤的下端,弹簧秤的示数为0.89牛,如把金属块浸没在水中,弹簧秤的读数是0.79牛金属块的密度是多少？（g=10N/kg)提问：根据此题能否设计一种测金属块密度的方法？（学生总结）2、湖州北郊寿山乡出产一种珍贵的寿山石极品——“田黄”。现有一块形状不规则的“田黄”石（约橡皮擦大小），请你在不破坏原样的情况下，从刻度尺、调好的天平（含砝码）、弹簧测力计、细线、足够的水、溢水杯、玻璃杯（大、小）中选出所需要的器材，测定这块“田黄”石的密度。要求：（1）写出

5、主要的操作步骤；（2）写出计算“田黄”石密度的最终表达式（1）将“田黄”石用细线绑好后，挂在弹簧测力计下，称出它的重G石（2）将（大）玻璃杯中装入适量的水，将“田黄”浸没在水中，弹簧测力计的示数为F示（3）根据以上数据求出石块的密度巩固3.在一次社会实践活动中，小明拾到一块外形奇特颇具观赏价值的石块。此石块的体积、密度是多大呢？爱动脑筋的小明用一个弹簧测力计和一根细线在河边就测出来了。小明是怎样测量的呢？请你想一想，说一说，做一做。称重法不但可以测固体密度，也可以测液体密度（看课件插图）4.实验步骤：（1）用弹簧测力计测出物体的重力为 G。（2）将

6、物体浸没在水中测力计的示数为 F1。（3）将物体提出，再浸没在被测液体中测力计的示数为 F2。（4）液体密度表达式 :         ρ液=（G-F2）ρ水/（G-F1）（板书推导过程）巩固5.动手动脑测牛奶的密度：提供的器材有弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、水、石块、一些细线。请你叙述并操作实验，然后写出牛奶密度表达式。6、（河北省中考）小明自制土密度计并测定盐水的密度。如图实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。实验步骤：①在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。②用刻度尺测出竹筷的长度L。③把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用

7、刻度尺测出液面上竹筷的长度h1（如图14所示）。④。请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：ρ水=1.0g/cm3，F浮=ρ液gV排）（1）竹筷一端缠上铅丝，是为了。（2）密度计是利用条件工作的。被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积（选填“越小”或“越大”）。（3）被测盐水的密度表达式：ρ盐水=（不计铅丝体积）（三）测漂浮物体的密度7、用量杯测蜡的密度目的：测密度小于水的物体的密度器材：量杯一个、蜡块、大头针一只、水思路：漂浮找质量，浸没找体积1、向量杯中倒入适量水，测出水的体积V12、让蜡块漂浮在水面上，记下此时的总体积V23、用大头针将蜡块

8、压入水中，使其浸没，记下此时的总体积V34、（板书）（引导学生：若知道漂浮的物体密度，怎样推导液体密度？）巩固：（同学们讨