初二物理第十一章功和机械能单元复习课

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1、《功和机械能》单元复习教学设计【教材分析】在《初中物理新课程标准》课程内容中，涉及本章内容及要求有：3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在物理课程中的重要地位。本章先通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。本章在

2、学生已经深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能，能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。【学情分析】第七章学习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。八年级学生已有比较浓厚的学习兴趣，具备了初步的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用。【复习目标】１、知识与技能①理解功的概念及两个必要因素；能理解功率的含义；理解动能和势能的概念，会运用控制变量法进行科学探究；知道决定动能、势能大小的因素并能解释简单

3、现象。知道物体动能和势能之间的相互转化。了解机械能和其他形式能量的相互转化。能综合应用功、功率的计算公式进行简单计算。２、过程与方法通过复习对本单元知识系统化、条理化。能够运用所学的知识解决实际问题，体会物理知识就在身边。３、情感态度与价值观　　通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。【教学重难点】（1）功和功率的概念；（2）能综合应用功、功率的计算公式进行简单计算；（3）动能和势能的相互转化；（4）机械能守恒的应用。【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】课件导入：焦耳简介知识结构：基础知识梳理：一、功1.做功的两个必要因素：(1)作

4、用在物体上的；(2)物体在上移动的距离。2.不做功的三种情况：(1)力作用在物体上，但物体移动距离，此情况叫做“劳而无功”。如“推而未动”、“搬而未起”等。(2)力作用于物体上，但物体的运动方向与力的方向，此情况叫做“垂直无功”。如货物在空中沿水平方向移动，重力对货物没有做功。(3)物体移动了一段距离，但在此运动方向上力的作用，此情况叫做“不劳无功”。如踢出去的足球因惯性在空中飞行的过程中，脚对足球没有做功。3.功的定义：力学中，把与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。4.计算公式：W=。5.功的单位：，简称焦，符号是。1J＝N·m二、功率1.概念：与做功所用之比叫做功率。2

5、.意义：表示物体的物理量，它只反映做功的快慢，不反映做功的多少。3.公式：。4.单位：，简称瓦，符号是W；其他单位：千瓦，符号是kW。单位换算：1W=1J/s；1kW=W。5.推导公式：当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs及v=s/t，可得P=。即在功率一定时，F与v成正比。V的单位是.三、机械能及其转化1、能的概念2、动能①定义：物体由于运动而具有的能②影响因素：⑴、⑵3、势能A、重力势能①定义：物体由于被举高而具有的能②影响因素：⑴、⑵B、弹性势能①定义：物体由于发生弹性形变而具有的能②影响因素：4、机械能守恒：只有动能和势能相互转化，机械能是的.重难点

6、突破：一、通过实际问题的分析知道做功的两个必要因素例题体育考试已经开始，小李同学选择掷实心球作为自己的考试项目。在考试过程中，他用50N的力把重为20N的实心球扔到10m远的地方，球又在地上滚了5m停下。请问整个过程中小李对实心球做的功为多少焦耳?()A.500JB.750JC.0JD.条件不足，无法计算变式拓展1：下列情况，有力对物体做功的是（　　）A．举重运动员举着杠铃不动B．重物由高处下落C．人提着水桶水平前进D．物体因惯性在光滑水平面上滑动变式拓展2：下列实例中，人对物体做功的是（　　）A．学生背着书包在水平路面上匀速前进B．人推车，车未动C．足球被踢后，在草地上滚动一段

7、距离D．举重运动员将杠铃举起保持不动挑战自我：用100N的水平推力，使重500N的物体沿水平地面移动20m．地面支持力对物体所做的功为___，推力对物体做的功为_______二：理解功率的概念及物理意义；例题关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（     ）A．功率大的机械做的功多    B．功率大的机械做功时用的时间少C．单位时间内完成的功越多，则功率越大  D．省力的机械功率大变式拓展1：关于功率的概念，以下说法中正确的是（　　）A．功率是描述力对物体做功多少的物理量B．由