语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》学案

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1、《威尼斯的小艇》学案绥德县第六小学封学科1、认识6个生字，会写10个生字。2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。 3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4、领会作者抓住特点描写的表达方法。 学习重难点： 1、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。 2、领会抓住事物特点的写作方法。 学习课时：两课时。第二课时【学习提纲】1、自由读（第2、3自然段），说说威尼斯的小艇有什么特点？2、有感情的朗读第4自然段，想想这一段话是围绕哪一句话来写的，画出中心句。找出描写船夫驾驶技术的句

2、子，并说说哪些词语体现出船夫驾驶技术高超？3、细读第5、6自然段，小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？ 4、统读课文，画出自己喜欢的句子并多读几遍，在读中感受威尼斯的美。【课堂展示】展示这部分内容我分了三个板块来完成的：第一个板块是让学生完成学习提纲中的一二题，我先让学生带着问题自由和有感情地朗读课文，读完以后，学生在小组内小组长的带动下采用互读、互问、互答、互考、演示、想象等方式在小组内展示，小组内展示完以后在老师的精心组织下完成课堂大展示，老师抽查个别小组，小组长派代表展示提纲中的1、2，其他小组注意聆听

3、，展示完后，其他小组成员加以点评补充，直到满意为止，最后老师评价；第二个板块是提纲中的3题，在展示这部分内容时，老师让一个学生读题，读完题以后，生用细读的方式再次读文，在读中画出描写船夫驾驶技术的句子，并说说哪些词语体现出船夫驾驶技术高超？然后小组内交流展示，也可以组与组之间进行交流展示，最后在老师的组织下进行课堂大展示，在这期间，给每个小组都有展示的机会，在每个小组展示完后，小组内成员点评加以补充，其他小组成员加以评价，老师适当的给予评价。第三个板块让学生统读全文，并画出自己喜欢的句子，在读中体会威尼斯的美。【精讲点拨】“

4、领会抓住事物特点的写作方法”是本文的重点也是难点。学生自主、合作，学习完第2、3自然段后， 在课堂上展示完小艇的特点以后，师紧接着精讲点拨描写事物的特点要抓住事物的特点进行描写。事物都有自己与众不同的地方，这就是特点。描写事物就要抓住事物的特点来写。本文在描写小艇时抓住了小艇长、窄、深的特点，把它比作独木舟；抓住小艇两头向上翘起的特点，把它比作天边的新月；抓住小艇动作轻快灵活的特点，把它比作田沟里的水蛇。这样的描写给人生动、具体、形象的感觉，使人很自然地在脑海里形成了小艇的样子。我们在习作中要学习运用这种描写方法，细心观察，

5、认真描写，使自己的文章也生动形象。【课堂检测】1、威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为（）尺，又（）又（），有点像（）。②制作比较讲究，船头和船尾向上（），像（）。③有穿行（）的特点，仿佛（）。④船内舒适自在，（），似（）。本段共有（      ）句话，用了（       ）的修辞手法。分别把___________比作___________  ；把___________比作_________；把___________ 比作___________。这样写的好处是_____________________________

6、____。从中，你可以看出威尼斯的小艇有 ____________、___________、___________、_____________几个特点。2、我用我的形式展示小艇和威尼斯人生活的关系。（4－6自然段） 什么人坐着小艇 去干什么说明什么白天          夜晚     【板书设计】　小艇样子    长窄深翘 26威尼斯的小艇 船夫技术    操纵自如   主要交通工具                   与人生活    息息相关