体育中考中的力学知识

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1、2016年中考专题复习课《体育中考中的力学知识》执教者：珠海市第八中学陈日娇一、设计理念：本专题设计紧紧贴近学生的实际，从学生的切身经历出发，充分利用体育中考所创设的特有情境，引导学生在分析现象、探究问题的过程中，有效地综合、概括、巩固原有的知识，提高分析问题、解决问题的能力，达成建构原有知识框架的专题复习目标，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本教学理念。二、专题解读1、考纲要求：（1）会应用学习过的物理知识解释简单的物理现象；（2）能够对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境；

2、（3）能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题；（4）尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。（5）能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设，并综合运用所学知识理解并设计简单的实验方案。2、中考概况：随着新课程改革不断深入，中考试题的编制和设计越来越重视从生活实际现象或实际问题入手，创设能激发兴趣和联系实际的情景来考查考生应用知识分析问题、解决问题的能力。从近年各省市的中考试题来看，源于北京奥运这一社会热点的《体育运动中的物理知识》在中考中所占比例有所增加；主要考查考生识别各类体育运动中所蕴

3、含的物理知识以及分析、解释并探究各类体育运动中的物理现象，由于体育运动跟学生生活联系密切，所以命题的思路较广和类型较多，通常以选择、填空和综合能力试题的形式呈现，有时也涉及精准确的定量计算。三、教学目标1、知识与技能（1）了解体育中考运动项目中所蕴含的基本物理知识；（2）学会应用已有的物理知识分析、解释体育运动中的常见现象；（3）通过对体育中考中力学知识的挖掘与拓展，进一步复习和巩固力知识。2、过程与方法（1）经历回忆、交流、讨论以及归纳等学习活动，丰富并拓展学生原有的知识框架；（2）经历情景化的案例探究过程，学会从生

4、活实际中发现问题，分析问题，并提高解决问题的能力；（3）通过专题展示，让学生学会中考社会热点问题的基本复习方法；3、情感、态度与价值观（1）让学生感受到物理与生活紧密联系，激发学生学习物理的兴趣；（2）培养学生热爱体育运动，增强学生的体育锻炼的意识。四、重点难点1、重点：在体育中考项目的分析中，复习相关力学知识，丰富并拓展原有的知识框架；2、难点：应用相关物理知识分析体育中考项目中的常见现象；五、教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入复习播放体育中考视频梳理体育中考项目观看回答通过视频，唤起学生在体育中考

5、的备考和考试中的情绪，从而激发学生学习兴趣。以点带面启发思维一、长跑说一说长跑涉及的力学知识。提问两道简单的题目针对“摩擦力”知识点延伸二、素质练习——俯卧撑说一说俯卧撑涉及的力学知识。引导学生完成俯卧撑的题目。三、跳绳说一说跳绳涉及到的力学知识点引导学生完成测量跳绳功、功率的题目。播放提高跳绳速度的视频。拓展重心的知识四、游泳说一说游泳涉及到的力学知识点通过宁泽涛提问相互作用力浮力、重力的示意图压强、浮力的分步引导计算。浮力的提升计算。思考、回答个别思考、回答完成学生用纸的“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力

6、的大小”思考、回答完成俯卧撑的题目思考、回答观察、思考、回答完成重心的拓展实验思考、回答个别思考、回答完成学生练习用卷完成学生练习用卷完成学生练习用卷借助“长跑”复习惯性、摩擦力等考点。借助“俯卧撑”复习力杠杆的考点。借助“跳绳”复习了功、功率，补充了重心的知识。借助“游泳”复习相互作用力、压强、浮力的计算。分步引导，渐进地训练学生在压强和浮力这两部分的计算。五、实心球说一说实心球涉及到的力学知识点提问机械能守恒与转换的题目。六、足球抢答形式回答足球涉及到的力学知识。思考、回答思考、回答思考、回答借助“实心球”复习机械

7、能守恒与转换。借助“足球”复习力学的繁琐的知识点。利用抢答环节调节课堂氛围拓展“香蕉球”知识升华脉络形成引导学生回顾本节课的复习过程，构建知识脉络。小结复习内容，学会复习方法。梳理知识脉络课后延伸思维拓展引导学生仿照本节课复习方法，自行在二、三轮复习之间穿插这种复习方法。自由开展这种类型的复习，如《厨房中的物理知识》、《体育运动中的物理知识》、等。帮助学生构建以某一物体、某一运动、某一场所为载体，自行开展物理复习的方法。六、板书设计七、课后反思