语文人教版五年级下册11、 晏子使楚

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1、《晏子使楚》的教学设计教学目标1.分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2.了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。3.会认8个生字，会写14个字，认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。教学重点精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。课时安排　2课时教学过程第一课时　　一、解释课题，导入课文　　1.出示课题“宴子使楚”。理解“使”，出使。　　2.介绍宴子。说明“

2、子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。　　3.说说课题的意思。　　二、初读课文，整体感知　　1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：　　（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。　　（2）想想课文讲了哪几件事。2.检查自学情况（1）生字注音组词。（2）读词语晏子敝国侮辱瞅一眼临淄撒谎规矩押着囚犯淮南威风出息柑橘国势盗贼实话实说得意洋洋安居乐业面不改色(3)理解词语敝国安居乐业面不改色3、课文主要讲了什么？.尝试给课文分段（1）那些段落是写三件事的？（2）分段4、大声朗读课文，想想课文让你感到最

3、气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？　　5、.课堂交流，并朗读相应的课文。　　（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。”　　（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。”　　三、总结学习收获。四、作业熟读课文。　　　　第二课时一、复习1、我会读词语晏子敝国侮辱瞅一眼临淄撒谎规矩押着囚犯淮南威风出息柑橘国势盗贼实话实说得意洋洋安居乐业面不改色2、填一填本文讲述了春秋末期，齐国大夫（晏子）出使楚国，（楚王）三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子（巧妙回击）巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。从这以后，楚王不得不尊重晏子了！过渡：本节课我们继续学习课文出示思考

4、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，分别怎样侮辱晏子的呢？晏子是怎样应对的？体会他每次说的话妙在哪儿？（一）、学习第一次侮辱：1、楚王：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。（钻狗洞）晏子：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”A、晏子看了看，对接待的人()说:“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”（怒气冲冲地、心平气和地、不卑不亢地、沉着

5、冷静地…）B、访问正常国家开城门，访问狗国钻(狗洞)，楚国让我钻狗洞，所以楚国是(狗国)，楚王是（狗王）。C、“这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”D、楚王想:晏子说_______,如果_____,那_______,哎________。结果：楚王只好大开城门总结学法：读课文找楚王侮辱晏子和晏子反击的的句子？交流他的语言妙在哪里？　　　　2、学生分小组合作学习后两个故事。（二）、第二次侮辱：A、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”（没人才

6、）楚王：楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们都把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，怎么说齐国没有人了呢？”B、楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”C、楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”结果：楚王只好陪着笑（三

7、）第三次侮辱楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”（没出息）A、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”B、晏子面不改色，站起来，说：“同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”（楚国风气差）（举例子）C、结果：楚王只好赔不是4、小结：楚王三次对晏子的侮辱，其用意很明显，侮辱晏子，从而来侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。从中我们也看到了他勃勃的野心，跋扈的态度，不可一世的嘴脸！请用一个词语来形容此时的楚王。哑巴吃黄连—