9.2液体压强

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1、第九章第2节液体压强教学目标1.通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关.知道液体压强的特点.2.学会应用液体压强公式进行分析计算.3.知道连通器原理，知道生活中的连通器.教学重点难点1.重点：液体压强的特点和液体压强的大小．2.难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题.教学准备教具、展台、多媒体课件、矿泉水瓶1个、液体内部压强实验器、微小压强计、铁架台、水。教学过程1.导入新课【小目标】为了解答疑惑，我们需要学习本节液体压强有关知识，既活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求知欲。展示图片：海中

2、的活带鱼与死的干带鱼思考：带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？2.探索新知（一）探究液体压强的特点1.感知液体的压强【小目标】通过直观的演示实验，让学生感知液体压强的存在，激发学生探究液体压强规律的兴趣并初步认识压强规律.[师]同学们经常用到矿泉水瓶喝水，相信有不少同学对装满了水的矿泉水瓶充满了好奇心，偶尔东瞧瞧西看看，甚至用手捏捏矿泉水瓶，玩的不亦乐乎。现在我和大家一起来玩一玩，联系压强的有关概念，看看咱们能不能玩出点新道道。[师]我们知道当我们捏空矿泉水瓶某处时，瓶子发生了形变，无法

3、恢复，而捏装满水的矿泉水瓶子又会怎样呢？在瓶子的上中下部位捏又有什么区别吗？[生]会马上恢复原状，感觉到上中下恢复原状的快慢不同，下部明显恢复的快且恢复更加完整，另外在同一部位的四周捏，恢复的情形差不多。[师]恢复原状，说明水对瓶子力的作用效果，因此水对瓶子的侧壁有压强的存在，水越深，水对瓶子的作用效果越明显，说明压强越大，在同一深度，压强相同。[师]装满水的瓶子，盖有盖子的瓶口朝下，当我们把瓶盖打开后，我们可以看到什么想象，说明了什么？[生]瓶子的水马上漏出，说明水对底部有个向下的压强。[师]打开的

4、瓶口朝上，用力捏瓶子，水会怎样，说明了什么？[生]水会像喷泉一样喷涌而出，可见水有一个向上的压强。从上面的实验中，我可以知道，液体对外压强是有它的特点，我们总结一下：（1）水对侧壁、上、下都有压强（2）水对侧壁压强随着深度增加而增大（3）在同一深度，水对侧壁的压强相等承上启下提出新问题：液体内部的压强大小又有什么特点了呢，会不会与液体对外的压强的特点相同呢？【小目标】让学生体验科学探究的过程，培养学生设计实验的能力，通过实验现象启发学生得到相关的结论，培养归纳能力，培养学生对探究的兴趣和良好的科学探究

5、习惯.为了研究液体内部的压强，进行如下准备和实验：2.认识压强计：(1)作用：测量液体内部的压强．(2)构造：一侧装有橡皮膜的金属盒即探头、橡皮管、U形玻璃管(装水最好着色)、刻度板、底座．(3)测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差．压强越大，U形管两边液面的高度差越大．3.探究：液体内部的压强特点（1）猜想：液体内部压强特点与上述特点相同。（2）设计实验：检测：用手指轻轻按住金属盒口的橡皮膜，请同学们观察压强计U形管中液体出现的高度差，保持不变.表明：气密性正常，可以正

6、常实验。（3）进行实验：按照下表格设计确定步骤进行实验，并记录实验数据.探究水内部压强特点的实验数据：序号123456深度（cm)555101010橡皮膜的朝向上下侧上下侧压强计液面高度差（cm)如果把水换成其他液体，比如煤油、盐水，重复上述的实验。（4）讨论总结：通过实验，我们发现：1）同种液体内部，在同一深度，向各个方向的压强都相等；2）同种液体内部，液体越深压强越大；3）同一深度，液体密度越大，压强越大（如果没有通过实验说明，可以通过理论推导强调说明）（二）液体压强的大小【小目标】用理论上的推导

7、能进一步验证前面科学探究的正确性.加深对液体内部压强的理解。推导过程： 我们已经知道液体内部的压强与深度和液体密度有关，那么液体内部的压强与深度和液体密度有怎样的数量关系呢？我们假想在液体内部深度h处有一很薄的小液柱。小液片的面积为S小液片要受到它上面液体的压力F，这个压力就等于上面液体的重力G，即F=G而重力G大小与质量m有关，质量m与液体密度ρ和体积V有关。液体内部压强公式：说明：（1）公式适用的条件为：液体.（2）公式中各符号代表的物理量及其单位：p──压强──Pa；ρ──密度──kg/m3；g

8、──9．8N/kg；h──深度──m.深度是指从液面到所研究的那点的垂直距离，而不是从该点到容器底或到封闭的容器上盖面的距离.（3）从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关.解除疑惑课本例题求解：深海压强巨大。带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？[生]带鱼会自动调节体内的压强和深海中的压强相当，所以它可以生活在深海中，海底的压强之巨大，已经适应，离开深海，压强减小，无法