9.2液体压强

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1、人教版八年级第九章　《压强》　第2节液体的压强教学设计余干三中苏新华2017年3月教材分析1.本节由液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。2.本节由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容组成。3.教材设计让学生经历探究液体压强特点的实验过程，便于让学生理解液体压强的特点。4.教材利用物理模型从压强的定义公式推导液体压强跟密度和深度的定量关系式。5.连通器是液体压强的典型应用，通过对水壶、锅炉水位计、水塔和船闸的认识强化课程标准的理念：从生活走向物理、从物理走向社会。教学目标1.经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度

2、和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。教学重点和难点重点：液体压强的特点，液体压强的大小。难点：液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。学情分析学生通过第一节的学习对压强知识有了一定的理解，对生活中的一些液体压强现象也较熟悉，不难理解液体压强的特点。但对于液体压强的计算公式的推导和应用，这种定量的计算学生会有一定的困难，设计例题应从易到难，循序渐进。教具和学具1.多媒体课件；2.矿泉水瓶、玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、水槽等。

3、课时安排2课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图复习提问什么叫压强？压强公式？密度公式？回答问题复习相关知识引入课题1.设疑：为什么潜水员在不同的深度所穿潜水服不同？为什么我们不见鱼市有活的带鱼卖？为什么拦河坝做成上窄下宽？2.放在水平地面的固体由于受重力作用对地面会产生压强，容器中的液体也受重力作用，是否对容器的底和壁产生压强？聆听、思考。创设情景，引起学生探究兴趣，引入新课。进行新课（一）液体压强的特点1.液体对容器底部有压强2.液体对容器侧壁有压强3.液体内部也有压强1.指导学生阅读课本33页“想想做做”，回顾家中水池装水和不装水时拔橡皮塞时的用力情

4、况，问：说明了什么？2.演示：一个两端开口的直玻璃筒，在下端扎上橡皮膜并倒入水，观察橡皮膜的情况；再取一个上端和侧面开口的玻璃筒，在侧面口扎上橡皮膜，观察情况，说明了什么。3.演示：将底部和侧壁贴有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水中，观察橡皮膜的情况，说明了什么?4.在一个饮料瓶侧面不同高度扎上小孔，倒入水观察水流情况，你能提出什么猜想？5.取两只粗细不同，瓶嘴大小相同的塑料瓶去底，在瓶嘴参与实验、观察、思考。说明液体对容器的底和壁都有压强。说明液体内部向各个方向都有压强。讨论、回答。通过观看演示实验，感知液体压强的存在。4.液体压强产生的原因5.液体内部压强特点（二）液

5、体压强的大小上扎上橡皮膜，倒入等质量的水，观察橡皮膜的外凸的情况，你又能提出什么猜想？6.研究液体内部的压强：（1）介绍液体压强计，演示：在薄膜上放置底面积相同质量不同的圆柱体，U型管两侧液面产生高度差，压强越大，液面高度差越大，说明高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。（2）指导学生分组按步骤完成实验：①把探头放进容器中的水中，观察U型管液面高度差的变化情况。②保持探头在水中同一深度不变，改变探头的方向，观察记录U型管液面的高度差。③增大探头在水中的深度，观察记录U型管液面高度差。④换用密度不同的液体（盐水），保持深度相同，观察记录U型管液面高度差。6.分析总结液

6、体内部压强特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等；（3）同种液体深度增加，压强增大；（4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。7.设问：通过实验可知，液体压强与液体深度、密度有关，如何知道某一位置压强的大小？（1）指导学生活动：既然同一液体的同一深度处，各个方向的压强相等，那么只需要算出某一位置液体竖直向下的压强就可以了。（2）启发学生在教材提示的前提下采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式：p=ρgh，问：公式中的字母各表示什么物理量？国际单位是什么？

7、（3）公式分析：①从公式P=pgh可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。②深度是指液体某处到液体的自由面的竖直高度，并与高度长度做比较。③p=pgh只适用于求液体的压强。8.指导学生讨论以下问题：（1）潜水员在较深的海水中工作，为什么要穿抗压潜水服？（2）潜水器为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？’（3）大坝的横截面为什么均为上窄，下宽，呈梯形状？（4）带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼?（5）视频播放帕斯卡破桶实验，解释现象。9.例题。桶内装有1.6m深的酒精，在距离桶底0.1m的地方有一个小孔，小孔塞上塞子，求酒精对塞子的压强。若