10.3物体的浮尘条件及应用

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1、初二物理WL-10-03《10.3物体的浮沉条件及应用》导学案编写：杨敏审稿人：初二物理组编写时间：2017年5月【教学目标】1.理解物体浮沉的条件2.会判断物体的浮沉3.知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。【重点难点】理解物体浮沉的条件【教法指导】通过实验探究并联系生活实际，调动学生自主学习、主动探究、合作学习的方法。【教学过程】课前预习检测，通过预习完成下列题目：1.浸在液体中的物体受到的浮力，浮力的大小等于它所受的重力，这就是著名的。表达式：___________________。推导式：F浮=G排=它表明浮力的大小只跟和有关，跟物体浸没的深度等其它因素关。小组合作学习任务

2、自主学习任务一：物体的浮沉状态1.实验现象：将乒乓球、石块、鸡蛋分别浸没在水中，松手后，乒乓球会。将石块会，鸡蛋会。2.现象分析：浸没在液体中的物体，会受到两个力，一个是竖直向下的；一个是竖直向上的。这两个力的大小不同，导致了物体的浮沉情况不同。小组合作学习任务二：物体的浮沉条件一、浸在液体中的物体都会受到浮力，请根据二力平衡和力和运动的关系，画出图中物体所处几种状况下所受重力和浮力，并分析得出物体浮沉条件。上浮v悬浮下沉v漂浮根据浮力和重力的关系，分析物体的浮沉条件：物体上浮：F浮G物，物体悬浮：F浮G物物体下沉：F浮G物,物体漂浮：F浮G物悬浮：浸没后的物体可以停留在液体内任意位

3、置。其中物体处于平衡状态的是和，此时重力和浮力是一对力，它们的大小。处于非平衡状态的是和。此时浮力与物体的重力是（填相等或不相等）的。二、利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导：根据阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排又G物=m物g=ρ物gV物又因为物体上浮、悬浮、下沉时浸没液体中，所以V排=V物物体上浮:F浮G物,ρ物_______ρ液；最终会漂浮，漂浮时F浮G物；物体下沉:F浮G物,ρ物_______ρ液物体悬浮:F浮G物,ρ物_______ρ液自主学习任务三：浮力的应用（1）能承载重物的橡皮泥船1.拿出一块橡皮泥放入水中，松手，发现下沉。因为橡皮泥的密度比水。2．有什么办法

4、让它浮起来?：我们可以把橡皮泥做成小船，它就能漂浮在水面上，并能承载重物了。3.小结：密度比水大的物质做成空心，就可以浮在水面上，这时这个物体的重力虽然没变，但它排开水的增大了，受到的浮力了,大到与它的重力相等，它就可以浮在水面上，所以采用“空心”的办法能增大可以利用的浮力。阅读——轮船：轮船是采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。轮船就是根据这个原理制造的。讨论学习一：关于轮船排水量（m排）的问题。1.轮船的大小通常用来表示.排水量就是轮船时排开水的。反馈练习：1.如果一艘轮船的排水量是1x104t，那么轮船满载时货物质量和船

5、身质量的和为t。这时，货物和船身的总重力为N,所受的浮力为N.（2）阅读——潜水艇在水面下的潜水艇无论上浮还是下潜多深，它所受的浮力（填变大、变小或不变），因为潜水艇的体积。若要下沉，可向水舱（填“充”或“排”）水，潜水艇就变重，这时F浮G；若要上浮，可从水舱中（填“充”或“排”）水，潜水艇就变轻，这时F浮G。总结：潜水艇通过改变自身_____________的大小实现上浮和下沉的．反馈练习：1.如图所示，在潜艇逐渐下潜的过程中，潜艇所受到的浮力变化情况是先后（填变大，变小或不变）。（3）阅读----气球和飞艇气球里充的是密度______空气密度的气体来实现上升的。【课堂小结】总结物

6、体的浮沉条件、应用【当堂检测】1．用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为________N；放手后物体将________(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受的浮力为________N。2.质量是50g的物体漂浮在水面上,则它受到的重力是____N,它受到的浮力是_____N.3.如图所示,甲、乙、丙、丁是4个形状,体积相同而材料不同的球体,图中表示它们在水中静止时的情况,如果它们所受的浮力分别是F甲、F乙、F丙和F丁,则它们的关系正确的是()AF甲>F丁BF甲F丙DF乙>F丁4.重为15N的物体，浸没于装满水的

7、容器中后，溢出了1kg的水。则此物体是（）A．浮在水面上B．沉到水底C．悬浮在水中D．以上几种情况都有可能5.某农户生绿豆芽时，将绿豆倒人盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这二现象的原因是()A．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力B．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力C．沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力：D．沉底的绿豆受到的