海燕课后作业

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1、4、《海燕》随堂练习第一课时一、基础知识1、文学常识：本文的作者是　　　　　　，现代作家，文学史家，本文选自《郑振铎文集》。笔名　　　　　。2.本文重点描绘了　　　　　　和 　　　　　　 两幅图，将浓浓的　　　　　　 寄托在海燕身上，表达了作者　　　　　　 之情。3、 给下面加点的字注音。轻飔() 隽()妙隽() 圆晕() 憩()息 融融泄()泄 忧戚() 蹇()劣 皎()洁縠（）纹浩莽（）纤（）细隽(）永粼粼（）二、课文理解（根据课文完成下列习题）4．根据课文，解释下列词语。（1）旧垒：（2）浮宅：5.

2、判断下面句子用了什么修辞方法。（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（　　　　　　）（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（　　　　　）（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝。6.“燕子归来寻旧垒。”这一段在全文起到了什么作用？（1）结构上：（2）内容上：第二课时三、阅读高尔基的《海燕》，完成练习。海燕在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。?一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直

3、冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。?在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。?海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。?海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。?蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！?乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来

4、，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。?雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。?看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！?这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！?狂风吼叫……雷声轰响……¡一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己

5、的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。?——暴风雨！暴风雨就要来啦！?这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：?——让暴风雨来得更猛烈些吧！?7、“在这叫喊声里……”一组排比句表现了8、文中的海燕象征了什么？9、结合句意，解释加点词语。(1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(2)它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(3)这是胜利的预言家在叫喊。11.“一切景语皆情语”作者将海燕置于这样的环境中，这

6、样做的目的是什么？