第1章 摄影概述教案

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1、摄影基础课题教案班级：时间：编号：课题名称章节：第1章摄影概述教研组长审批签字：时间：教学目标（1）技术理论知识：了解摄影的发展史，了解传统摄影到数码摄影的转变。掌握光与色的基础知识，为摄影打下基础。掌握图片存储的格式。（2）职业素养：逐步培养学生的操作能力教学重难点关键点重难点：光与色的基础知识、三原色与三补色关键点：掌握图片存储的格式教学对策分析（1）教学组织与方式方法：通过提问的方式了解学生的学习状况，掌握知识的多少；使用优秀的图片和视频来引起学生的注意力，提高听课效率。（2）教学分析：本次课的目的是让学生了解摄影发展史，掌握光与色的基础知识，为摄影

2、打下基础。为日后学习其他摄影技巧奠定基础，学生通过学习本次课程，能够初步了解照相机的图片的存储格式。（3）重要的实际训练目的：熟练的掌握使用照相机，能够在短时间内学会并拍摄一张手动档拍摄的照片。教学准备（1）设备：电脑，ppt软件、佳能单反照相机（2）标准：电视、投影仪显示正常（3）环境：教室和校内环境教学小结教学设计编号：环节时间教学内容及要求教学对策课程环节第一节课至第四节课设计：一、引导进入摄影课程的学习二、通过具体的项目来分析总结知识要点三、项目带动学生主动参与，小组讨论得出如何实际操作中的要点。四、总结理论内容（概述）：第一节课程摄影的以展史第二

3、、三节课程光与色的基础知识第四节课程摄影图片的存储格式理论知识要点详解编号：环节时间主要内容方法手段第一节课至第四节课【引言】眼力再好的人，也无法看清十分之一秒内发生的一切。但是利用摄影技术确可以。哈尔斯曼拍摄的作品《原子达利》。1.1摄影的历史作为一个摄影人，应该了解摄影的发展史，对我们是大有必要的。1.1.1史前摄影公元前四世纪，我国的《墨经》一书就详细记载了光的直线前进、光的反射，以及平面镜、凹面镜、凸面镜的成像现象。墨子不仅发现了这个现象，而且对现象进行了科学的解释。在西方关于“针孔成像”的记载最早见于古希腊著名哲学家、美学家亚里斯多德的著作中。1

4、5世纪意大利人L•B•阿贝尔第（LeonBatistiAlberti）研制出最初的暗箱。利用“小孔成像”原理，来进行绘画。1.1.2摄影的诞生为摄影诞生做出重要贡献的三个创始者为尼埃普斯、达盖尔和塔尔博特。1.尼埃普斯尼埃普斯——世界上第一幅照片成功的拍摄者。约瑟夫．尼塞费尔．尼埃普斯（1765年－1833年7月5日）法国发明家。尼埃普斯用日光将影像永久纪录在玻璃板和金属板上的摄影法，称作日光蚀刻法。1793年就已从事用感光材料做永久性的保留影像的试验，1822年曾用涂有柏油的玻璃板为感光材料。再敷以版画，置于阳光下暴晒成像。2.达盖尔达盖尔——世界上第一

5、个实用摄影术的发明人。3.塔尔博特塔尔博特——由负像到正像，现代派摄影法的奠基人。1835年研制出了第一张相纸负像。用来印制正像。1839年1月向法国和英国的皇家学院申报失败。而他的由负像到正像的发明却为现代负片工艺开创了新起点。这种摄影术是先拍出负像底片，再冲洗为正像照片。1.1.3感光材料和相机的发展1.摄影史上第一次大革新1851年，英国雕塑家阿彻尔发现火棉胶是很好的胶合剂，可以将感光化学药品附着于玻璃板上，而不致象蛋白那样会变黄或干裂。这是摄影史上第一次大革新，也就是著名的火棉胶“湿板”摄影法。2.第二次大革新——干板摄影普及的曙光19世纪70年代

6、，摄影在技术上又发生了一个重大变革。1871年，英国的一位医生马多克斯发明了另外一种以玻璃为感光版的摄影方法“干版法”，玻璃干版在感光能力上又有提高，质量很稳定，摄影时比“湿法”方便很多，在室外阳光下曝光时间可缩短到1/25秒。3.第三次大革新——胶卷的发明1888年，当时的伊斯特曼干板公司（现柯达公司）利用涂布机将感光乳剂涂在透明的软片片基上，用于拍照的胶卷由此诞生。4.第四次大革新——从银盐到电子数码相机的发展早期产品早在20世纪60年代，就开始了“CCD芯片”的研究与开发，通过卫星系统从太空中向地面发送航天照片。赛尚先生和他的第一台数码相机1.1.4

7、摄影的功能摄影艺术和其他艺术一样，同属于意识形态领域，同样对社会生活产生反作用。同样具有认识、教育和审美这三个方面的社会功能。对于商业艺术的产品摄影、广告摄影，其功能会更多一些，最主要的是促进销售，打造品牌。1.摄影的认识功能摄影的瞬间纪实特性，使其作品能够以真实的形象再现社会生活，反映时代精神和人物的思想感情，扩大人们的生活视野。许多风景摄影作品所反映的名川大山、古迹、陵园及有关旅游胜地等自然、人文景观，以及民俗题材的摄影作品，以帮助人们了解不同地域的风土人隋、自然环境和生活习俗。《十岁的纺织女工》是美国著名社会纪实摄影家刘易斯·海因（1904年开始从事

8、纪实摄影活动，经过努力使纪实摄影达到完善并对世界产生影响）拍摄的作