小升初衔接语文培训

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1、2018年暑假小升初衔接语文培训（三）　　　　　　　　　班级　　　　　　姓名　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专题三　病句的辨析【课前积累】行军九日思长安故园岑参强于登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。译文：九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。赏析：唐代以九月九日重阳节登高为题材的好不少，并且各有特点。岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构

2、思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。【专题讲解】病句的辨析【方法突破】1.判断句子的正误，从语序不当、搭配不当、成分残缺或者赘余、结构混乱、不合逻辑、句式杂糅等方面去辨析。2.凭借语感、语法和修辞去发现问题，病句往往有语法错误、违背事理、修辞不当等问题。3.采用增、删、调、换等方式去修改病句。【常见语病】1.用词不当这类病句主要是由于对词义理解不清，而错用了近义词、褒义词或关联词等，尤其是近义词，不能从词的范围大小、词义轻重、感情色彩的褒贬等方面正确使用词语，造成词不达意，违反了句子结构规律，违反客观事理的病句。例如：（1）我们要发挥老一辈的革

3、命精神。（“发挥”改为“发扬”）（2）同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。（“揭发”改为“指出”）（3）他虽然学习好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。（“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”）2.成分残缺除独词句，无主句外，一个句子至少应有两部分，一部分指出要说的对象是“谁”或“什么”；另一部分指出说明的对象“怎么样”或“是什么”。如果少了其中任何一部分，句子就不完整，就是成分残缺。例如：（1）通过这件事，明白了一个道理。（少主语）6（2）公共汽车将在我们家门前的公路上。（少谓语）（3）我们开展学习雷锋。（少宾语）3.搭配不当句子是一个一个的词按

4、照一定规律组合而成的。这种有规律的组合，就是词语搭配。词语间的搭配相对稳定。如果违反了搭配的规律，就会犯搭配不当的错误。例如：（1）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。（删去“的人”）（2）在老师的帮助下，我很快克服了错误。（改为“克服的困难”或“改正了错误”）（3）会场上到处是五颜六色的红旗。（“红旗”改为“彩旗”）（4）我的心在热烈地跳动。（“热烈”改为“激烈”）（5）我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。（改为“桌椅摆得整整齐齐”）（6）他虽然很瘦，而且精神很饱满。（“而且”改为“但是”）4.词序混乱词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在语句结构中所

5、处的地位。从原则上说，每一个词语在语言结构中都有它特定的位置。绝大多数句子的词序都和句子的意思紧密相联，词序变了，句子意思就会改变，或者句子不通顺。例如：（1）某些广东省的人也说普通话。（改为“广东省的某些人”）（2）我把胜利的消息已经告诉了大家。（“已经”放在“把”前）（3）这次考试同学们普遍的成绩提高了。（“普遍”放在“提高”前）5.重复累赘有些句子，意思本来表达清楚了，可是作者又加上一些词语，同句子中的一些词语意思重复，显得啰嗦多余，使表达不当。例如：（1）在小组讨论会上，他首先第一个发言。（“首先”和“第一个”删去一个）（2）盛开的菊花完全开放，非常美丽

6、。（“盛开的”和“完全开放”删去一个）6.自相矛盾句子中的内容前后矛盾，使人不清楚句子的意思，应根据实际情况，修改句子中矛盾、含糊不清的词语。例如：我们已经将要小学毕业了。（“已经”和“将要”矛盾，去掉一个）7.分类不当句子中所指的事物不属于同一种类型，或把类属大小不同的词语并用在一起，即造成分类不当。应运用词语归类的知识，把不是同一类的词语删去。例如：我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（“黄瓜”删去）【例题分析】61.选出下列没有语病的一项（　D　　）。A.通过大家齐心协力的努力，使全班运动会出场仪式得到了高度评价。B.能不能认真学习，关键在于对学习目的要有正确的

7、认识。C.几个学校的老师参加了这次会议。D.她的语言和文字无不浸透了对祖国的深情。参考答案：A成分残缺，应该去掉“通过”或者“使”；B项前后表达不一致，前面是两个方面，后面是一个方面，可将前面的“不能”删去，也可将“要有正确的认识”改为“是否有正确的认识”；C项表意不明确，可以将“几个”调到“学校”的后面。【实战演练】1.选出下列没有语病的一项（　D　　）。A.记者来到学校采访到很多张老师的英雄事迹。B.这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。C.就目前全国的文化程度来讲，还普遍偏低，还确切地需要大大提高。D.阅读名著是启迪心智、

8、陶冶情操的有效途径。2.