孩子成长心理规律

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1、孩子成长心理规律:孩子不听话的背后是成长问题很多学生家长共性的困扰;一到写作业,家里就爆发战争。表面上看,作业是孩子学校教育完成的事情。事实上,家长除了督促催促孩子去写作业外,需要了解信息和掌握的技能是非常多的。那么,孩子作业背后有哪些事情,是家长不得不了解事情呢?从老师自身的教育经历,结合最近所接触的孩子及家长情况,总结出了这篇文章,希望对大家有所帮助。当然,如果孩子有任何学习上的问题,欢迎通过文末方式与老师交流!你的孩子属于哪一类?总结家长们反馈的孩子作业情况,我总结为以下4大典型现象(典型不代表全部哦):1.拖拉、被动:催一下,动一下,不催不动。2.专注力不足:写作业

2、时总是碰下这个,摸下那个,无法集中注意力在作业上。3.抗拒:直接对作业说no,并且对家长的唠叨很反感、烦躁。4.很努力,但效果一般:非常用心努力学习,却收效甚微,并因此非常受挫,进而影响到学习积极性。大家对照下自己孩子的情况,属于哪一类呢?这4类只是一个大概分类,可能还有一些孩子存在其他情况。每种现象背后可能的根源第1类:拖拉、被动:催一下,动一下,不催不动。拖拉和被动,有一个非常大的共同点孩子的主动性不足。为何孩子对于自己的作业不主动?这本来是孩子作为学生的重要职责之一。孩子在学习上主动性的普遍缺乏,可能跟什么因素有关呢?其实在接触了很多孩子,并且跟他们的家长交流后,一个

3、发现就是:家长操心太多、因为担心,因为害怕老师的短信,过多承担7本该孩子自己承担的后果,反而把孩子自己的事情变成了家长的事情,自然无法培养出孩子为自己的事情承担责任的能力和意识。第2类:抗拒不仅不愿意写作业,面对家长唠叨、提醒还很烦躁、有情绪。这类情况大多发生在孩子年龄越来越大的时候。孩子小的时候,你催下说下,他虽然不情愿,但大都还去做了;慢慢大了,10岁、11岁,你说的多了,人家还烦你,连听都不听了。这类情形的出现,大家觉得关键影响因素是什么?孩子对你的提醒、唠叨,从之前还勉强听,慢慢地烦了,进而对作业的态度也更加抗拒和烦躁,一个非常重要的影响因素是家长没能及时根据孩子的

4、情况,调整状态,进行有效沟通,而是一直习惯用自己的模式和语音去说,孩子听得多了要么烦、拒绝你,要么自动关闭耳朵。也就是刚刚家长所说的木有共同语言第3类:专注力不足。这类情况,是很多家长都提到的,专注力不足可能跟哪些因素有关呢?刚刚有家长说道几个因素,是孩子专注力不足的重要因素之一:学习不好玩、没意思。除此之外,专注力跟孩子从小到现在,孩子专注力形成过程中,家长是尊重还是不断打扰有关。如果是学习不好玩,在现有学校的方式不改变的前提下,我们家长可以做什么?如果是孩子小时候专注力就没能培养出来,家长现在又可以做什么呢?一会儿第三部分跟大家重点分析第4类:很努力,但效果一般。非常用

5、心努力学习,却收效甚微,并因此非常受挫,进而影响到学习积极性。第四种,也是一部分孩子会出现的情况,非常努力,却效果一般,因此很受挫。这类情况需要重点考虑的,一是,孩子在学习方面的生理基础发育如何视觉、听觉、平衡觉、本体觉、大小肌肉发育情况等,都会影响孩子的学习轻松度和效果。二是,不同性格的孩子,所擅长的学习内容及方式不同。那么,在现有学校方式不改变的前提下,家长针对4类情况的孩子,可以做些什么?●●●了解根源,做到针对性引领7第一类:拖拉、被动。引导关键词:约定界限、信任放手、自然后果。1.约定界限:在一个彼此都还比较轻松的情况下,与孩子共同协商作业安排时间,并写下时间表。

6、(一定要征求孩子的建议,并与他取得一致意见,先不管执行效果,但不能家长说了算,不然作业就变成家长的事情。)儿子,妈妈看你也长大了,有能力为自己的事情负责了,作业的情况,妈妈跟你一起制定好时间表,以后你按照时间表来安排学习和玩耍时间,妈妈就不多过问了。2.信任放手:一旦与孩子一起制定好彼此都认同的约定,家长必须真正做到只简单提醒,不再催促、抱怨、唠叨,否则,这个改变就不可能真正发生。儿子,现在是八点,看看时间表你需要做什么?孩子如果不耐烦说知道了,家长回答OK,妈妈只是提醒一下,你自己安排。这对很多家长来说非常难做到,因为担心呀焦虑呀,更是因为不信任。他从来不主动完成,我不催

7、,肯定就完不成。的确,但如果你继续催下去,孩子主动负责的能力就永远培养不起来了,也正是因为你一直催,才压抑了孩子这份主动的能力哦。3.自然后果:如果有了约定,也有了放手与适当提醒,孩子主动完成了,家长及时肯定,哇,看来儿子真是一个能为自己负责的男子汉!赞一个!如果孩子没能完成,到了约定的休息时间,儿子,不好意思,妈妈知道没完成,你很着急,今天到了时间,不能继续写了,不过妈妈相信明天你会根据今天的经验有新的安排哦。然后坚定地洗漱、睡觉,必要时拉闸也是可以的。关于拖拉、被动,基本上如果不是孩子学习基础能力有问题,沿着这

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