2018届鉴赏诗歌的形象(实用)

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1、高考诗歌鉴赏考查内容:鉴赏形象鉴赏语言鉴赏艺术技巧评价思想内容（内容、主旨、情感）评价观点态度一颦一笑总关情——诗歌鉴赏之人物形象人物形象①诗歌塑造的客观人物形象②诗歌抒情主人公的自我形象近几年江苏高考诗歌鉴赏所涉人物形象所选材料所涉人物形象2012年梦江南2013年醉眠2014年休暇日访王侍御不遇访隐者不遇成2015年秋日题窦员外崇德里新居2016年八声甘州2017年秋兴思妇谪居者（诗人）访者（诗人）与友人访者（诗人）与隐者诗人与友人（宾主）诗人与古人（李广）归者（诗人）题例解读一2017江苏题

2、秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。诗中前三联刻画了一位什么样的主人公形象？（6分）参考答案：中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象。题例解读二2016江苏题八声甘州辛弃疾故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外

3、、斜风细雨，一阵轻寒。（1）本词上阙选取了李广的哪些事迹？塑造了李广怎样的形象？（5分）（1）参考答案：李广的事迹：①灞陵受辱亭尉；②射虎中石；⑧功高难封侯。(3分)塑造了一位劳苦而不得功勋，英勇而反遭落魄英雄的形象。(2分)作业回顾《送邹明府游灵武》邹明府形象的主要特点是清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。《阮郎归》谢三郎是一个隐者形象。他白发苍苍，蓑衣垂钓；气节

4、清高，不愿出仕；寄情潇湘碧水，自得其乐，闲适自在。如何正确分析古诗中的人物形象访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。诗中描写了一个怎样的隐者形象？题例解读三2014江苏题诗中描写了一位住处简陋，与渔樵为伍，与自然相融的隐者形象。题例解读四2013江苏题醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。诗中刻画了一个怎样的诗人形象？请简要概括。刻画了一个生活中避世而居，悠闲洒脱，厌恶官

5、场，追求恬淡；内心里难忘世事，因贬谪而忧愤不平的谪居醉眠者形象。题例解读五2012江苏题梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风落空眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。课堂小结·分析思路（1）鉴赏的角度（概括）——所写人物的身份、性格，所写人物的境遇（处境、境况）、思想、情感、志向、品格、情趣等，作者对所写人物的态度。（2）鉴赏

6、的依据（分析）——正面描写：人物的肖像、行动、语言、神态、心理、处境（心境），反映情感的词语侧面描写：环境暗示、景物烘托映衬（时间、地点、天气、周围景物及具体景物含义）他人衬托写作背景（标题、注释、小序等）2012江苏题梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风落空眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。课堂小结2·答题步骤（1）用两

7、三个词概括塑造了什么人物形象（性格+情感+身份）（2）结合诗句分析形象具有这些特点的依据（展开）（3）概括分析形象的意义（作者在该形象上寄托的思想情感、理想追求、人格品质等）答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三）实战演习(一)最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。[注]①本

8、诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二.绝句》中的一首。问：请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）实战演习(二)竹轩诗兴   张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）【答案】：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“