《下雨天真好》

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1、琦君下雨天真好学习目标知识与技能：1.了解作者，探索她成长的足迹，体味童真．童趣。2.识记文中生疏字词。过程与方法：1.反复朗读，理清文章的脉络，把握文章的主旨。2.品味本文简练生动、准确传神的语言特点。情感、态度与价值观：体味儿童对快乐自由生活的向往之情和对大自然的热爱。领会童年对一个人的意义所在。琦君，原名潘希真，1917年生，古典文学根基好，上学时被同学封为“国文大将”。琦君名列台湾十大女作家之首，代表作品有《红纱灯》、《琦君寄小读者》等，她的作品被译为英、朝鲜文，深受海内外读者欢迎，她被誉为

2、“台湾文坛上闪亮的恒星”。复习一、作者二、检查字词积累（随堂检查）三、回忆文章内容新课讲授1.请同学们阅读课文，前后桌为一小组，边读边归纳各文段的段意，看哪个小组归纳的快，想一想这篇文章在结构上应该如何划分层次？2.请以结构图的方式量化课文的内容。一、阅读并分析课文结构文章结构图：下雨天，真好引子（1—2段）：“我”喜欢长长的雨天。主体（3--15段）第一层（3段）：时间由今返“古”，引出回忆。第二层（4--10段）：童年时的“雨趣”。第三层（11--13段）：少年时的“雨趣”。第四层（14--15

3、段）：青年时的“雨趣”。尾声（16段）：雨天的回忆至今犹在。二、课文内容分析1.理清文章主体部分按时间顺序“回忆”的种种趣事（学生自行完成）。2.合并这些趣事。A.雨天的乐趣B.雨天的回忆略3.结合所得探究包含在所叙事件中的情感A.雨天的乐趣欢乐、快乐B.雨天的回忆平静、趋于成熟的思考4.合作探究、归纳本文的主旨本文借对下雨天的回忆，表达了对美好童年的怀念、留恋以及人事变迁促人成熟的感慨，情真意切。5.写作特点A.抓住生活中的琐事表达真挚的感情。B.语言优美，善用各种修辞手法。C.富有童趣的想象。D

4、.选材丰富，详略安排得当。拓展延伸思考：童年对一个人而言究竟有何种价值？1.《配套练习》之相关练习。2.加深对课文内容及主旨的理解。3.预习新课。作业再见愿你的生命中留下更多关于童年的美好记忆