语文人教版四年级上册《猫》作业设计

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1、15猫一、教材内容分析： 《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文，文章简短，作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。二、学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中能激发学生的兴趣，唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。三、教学策略《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文，细致、生动地描述了猫的古怪

2、性格和满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫性格的古怪鲜明生动。教学时可以采取如下策略：1．以读促悟，以悟促情。学习这篇课文，在让学生通过朗读体会猫的特点和可爱，感受作者表达的思想感情的同时，还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达的方法。2．读写结合。带领学生丰富自己的语言积累并注意把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起来。四、教学目标知识与技能：1、学生能认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢

3、的段落。3、能理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。过程与方法：1、通过理解重点词句、边读边想象画面等方法，体会大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情。2、和同学交流阅读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。3、培养独立的阅读能力，体会词句表情达意的作用。情感态度与价值观：学生能体会作者对猫的感情，并且学会爱护小动物。五、教学重、难点重点：能理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体。难点：在阅读中体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。六、教法和学法教法：课堂讨论法、学法引领、任务驱

4、动教学法。学法：学思结合、读写结合、自主探究、讨论归纳法。七、课时划分 两课时 八、教学准备教师：1、多媒体课件。2、布置学生搜集老舍及猫的资料。学生：搜集老舍及猫的资料。第一课时课时目标1、学生能认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。3、能给课文分段，掌握课文主要内容，了解小猫淘气可爱的特点。教学重、难点 重点：学生能掌握本课的字词，了解课文内容，并能背诵自己喜欢的段落。 难点：了解猫小时候淘气可爱的特点。教学过程：一、谜语导入，激起兴趣。1、同学们，今天

5、老师给大家带来一位小客人，我们通过两个谜语一起来猜一猜他是谁？师出示谜语：头大耳朵小，胡须两边翘。走路静悄悄，说话喵喵叫。像虎不是虎，夜晚当巡捕。老鼠见了它，逃命怕被抓。它是——2、哪些小朋友家里养过猫？猫给你们什么印象？用一个词来概括。（老师给大家展示一组生活中姿态万千的小猫）生回答。3、师：这是同学们心中的猫，有一位著名作家也非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章。你们知道他家的猫是什么样子吗？今天我们就一起来学习老舍先生的文章《猫》。4、引出课题，学生齐读课题！二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、幻灯出生词语，学生开火车读 ，然后齐读。3、找出多音字：折  屏 。

6、4、指导写字：凭 贪 5、理解词语：尽职、变化多端、闭息凝视。6、快速浏览课文：想一想这是一只怎样的猫？ 三、再读课文，理清顺序，了解课文内容1、读读课文，说说作者写了哪些猫？（大猫和小猫）分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节。2、想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？师板书：古怪     淘气和可爱 3、分节朗读第一段，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句）     师述：这句话在第一段中是总起句。   4、朗读第二段，运用摘句法归纳第二段段意。5、作者写大猫古怪、小猫淘气可爱是对它们怀着怎样的感情？理由：“满月的小猫更可爱”说明大猫可爱，小猫更可

7、爱。四、学习第四自然段，感受小猫的淘气可爱1、学生自由读课文第四自然段，边读边想：课文哪些词句体现了写出了小猫更可爱，作者更喜欢？　2、交流：①小猫满月的时候更可爱，作者从两个方面具体描写：A满月的小猫的已经学会淘气；B它的胆子越来越大，更淘气。②词语：　更——特别的喜爱，“更”在这里有递进作用。（读好词句）　淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。（读好词句）　绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反