语文人教版四年级上册29.呼风唤雨的二十世纪.呼风唤雨的世纪

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1、29、呼风唤雨的世纪一、设计思想阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。不然，文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩,就不利于学生对文本的整体解读。所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依托。只有参与才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获.参与的态度越积极，对文本的认识就越深刻。在《呼风唤雨的世纪》这一课中，注重学生与文本的对话，学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和

2、谐统一。二、教材分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，

3、才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”;但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改

4、变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。三、学情分析二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生

5、的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。四、教学目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探

6、索科学奥秘的兴趣。五、重点难点1、重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。2、难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。六、教学策略与手段教学方法与手段：联系生活实际，通过展开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资料，激发学生学习的兴趣和愿望。学习方式：本课给学生充分的发展空间，适当的采用小组合作探究的学习方式，教师给予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。七、课前准备课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料八、教学过程；一、激发兴趣、导入新课。师：都说同学们特别聪明，今天

7、老师就来考考你们。请同学们看大屏幕，能说出图中的物品名称吗？（出示：电视、电话、火箭、飞船、电脑……）师：同学们的确厉害，能认识那么多事物。那你能说说这些物品给你的生活带来了什么？生：（舒适、方便……）师：请看黑板老师再考考你（板书：呼风唤雨）师：请齐读，谁能说出这个词语的意思？生：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。比喻具有非凡的本领。师：板书：世纪，什么是世纪？生：100年为一个世纪，我们现在是在21世纪，1900年~1999年时20世纪。师：在两个词之间加上“的”。请齐读，这就是我们今

8、天要学的课文。老师先检查昨天的生字词学得怎样！二、复习生词，引入新课。师：（屏幕出示含有本课生字的词语，生字套红。）师：（手指大屏幕）请看大屏幕，齐读出这些词语，注意套红的字是本课要求掌握的生字，读的时候，读准字音，认准字形。（指名读词语。）师：请拿出生词本听写。（）师：听完之后，同桌两人交换练习本，看你的同桌，哪个字写得既美观，又正确。写得不好的错的，请你的同桌再写一遍。学生检查，纠正，订正，师巡视指导。师：同