语文人教版四年级上册拓展练习

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1、课题:《五彩池》一、教学目标:1、知识与技能:巩固上节课学习的词语、生字并组词尝试造句,读懂课文主要内容,体会课文中“像”的比喻句用法和描写色彩的词语。2、过程与方法:正确、流利地朗读课文,理清课文叙述的顺序,学习使用“像”比喻句来描述事物,丰富语言的积累.3、情感态度价值观:感受五彩池的特点,激发学生热爱大自然,热爱祖国河山的思想感情。二、教学重难点:教学重点:读懂课文内容,理清课文叙述的顺序,感受五彩池的美丽和神奇。教学难点:了解五彩池水颜色形成的原因,学习使用“像”比喻句来描述事物。三、教学方法:教法:讲授法、指导法、学法:自主探究法、合作交流法四、教学手段:教案、教科书、

2、多媒体课件五、课型课时:新授、1课时六、教学过程:第二课时(一)复习导入。1、齐读词语。2、指名学生读生字,组词并造句。(二)、初读课文,理解课文。1、那么现在请同学们说说这篇课文主要讲了什么内容。2、上节课我们知道了瑶池在在人间、在四川藏龙山那么这节课学习二、三、四自然段。(三)、学习第二自然段。(出示第二段自然段)(1)指名读二自然段。其它学生认真听,读的好不好?好在哪?不好在哪?(2)课件出示,理解重点词句。那是个晴朗的日子,我乘汽车到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。a、理解“漫山遍野”就是遍布山野,到处都是。b、“漫山遍野”“大大小小”写出了水池的数量很多(3)这

3、一段中你看到的五彩池是什么样子的?池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的……a、谁能说说这段话中五彩池的样子有哪些?b、全班齐读。c、谁会用“像”说一个比喻句吗?谁会用“像”说一个比喻句吗?红红的苹果像灯笼一样挂在树梢。一条条弯弯的河流像一条长龙一样。小结过渡:刚才,是我们坐在汽车上看到的美丽景色,当我们下车,进一步走近五彩池,还有使我们更惊奇的是什么呢?(四)、学习第三自然段(出示第三自然段)。(1)指名读。(2)说说你看到了什么颜色?(3)咖啡色、柠檬黄、天蓝色、橄榄绿等是“物﹢色”式的词。你还

4、能说出这样的词吗?(4)齐读这段话。(3)小结过渡:明明是清水,为什么在水池里会显示出不同的颜色来呢?你能在第四自然段找出来原因吗?(五)、学习第四自然段。(课件出示第四自然段)。(1)带着上面的问题,小组讨论学习。(2)派小组代表汇报。原因有三:一是池底长着许多石笋。二是石笋就像高低不平的折光镜。三是水池周围的树木花草长得很茂盛。(3)同学们当我们欣赏五彩池的美丽景色,即将登上汽车告别五彩池时,你想对五彩池说什么?例句:五彩池—你真美/真丑五彩池—你太神奇了/不神奇(4)是啊!作者也发出感叹,就让我们齐读最后一自然段。七、课堂总结:同学们,我们这几课学习了这么美的池,加上这么美

5、的水,真是人间仙境啊!八、拓展练习(灿烂)的阳光(漂亮)的宝石(起伏)的丘陵(险峻)的山峰(矗立)的宝塔(成簇)的珊瑚九、作业布置1、熟读课文。2、回家画一画你想象中的五彩池。十、板书设计数量形状五彩池大小在人间颜色原因

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