初中语文复习课件吉林省通化市外国语中学七年级语文上册 1.2《秋天的怀念》导学案 （新版）新人教版电子版免费下载

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1、防作弊页眉第2课《秋天的怀念》导学案导学目标1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。2.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。3.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。教学重点1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。教学难点体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。课　　型现代文精读课课　　时2课时教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策备习备习内容：1.朗读课文。2.辨明字音并抄写3遍：课后练中“读一读，写一写”4.词义理解。5.辨析词语音字。　　　　

2、　　　　　　　　　　6.作者简介。备习检测内容：1.给加点的字注音。瘫痪（ ）、雁阵（ ）、捶打（ ）、翻来覆去（ ）、絮絮叨叨（ ）（）、整宿（ ）、仿膳（）、烂漫（ ）2．解释下列生词：（l）瘫痪：（2）侍弄：（3）翻来覆去：（4）絮絮叨叨：（5）敏感：（6）淡雅：（7）烂漫：3.形近字辨析：捶、锤、陲；壁、璧、僻；覆、履；决、诀4.多音字辨析：宿（）扁（）背（）劲（）4.作者常识：史铁生，当代著名（）家，（）家。1979年发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，他的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。你还读过或知道他的哪部作品《》问题：平翘舌、声调易错字：习惯

3、性误读的字：对策：辨析，强调。问题：张之路的常识常有误差认识不足。对策：教师精讲、强调。问题：学生对现代诗不熟。对策：教师适当介绍。复习备习检测。情境导入：以作家史铁生的三段话导入A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。”B“课前出示史铁生三段话和他生活的画面创设情境。教师：今天就让我们一起跟史铁生一起走进《秋天的怀念》（板书课题）屏幕出示检测学案；点拨纠错。学生背诗。独立思考；组内互助；组间交流。说出这

4、样话的你觉得应该是怎样的人？详见“备习”对应栏。防作弊页脚防作弊页眉不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”(出示文题、作者)C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”研习一、初读课文：（一）感知课文内容，说出读文感受。（二）文章是按事情发展的时间先后顺序来记叙组织典型材

5、料的。抓住行文思路和作者的思想感情的变化。（三）行文思路和文章结构：（四）研读思考，读懂儿子的忏悔。一、初读课文：（一）整体感读。1、试读。A、生初读课文，圈出生字、生词。B、师范读课文，生轻声跟读，并补充。弄清生字的读音2、悟情。探究：通过试读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情？3、范读。放录音。（二）整体感知朗读课文、初步感知：(1)1.你感受了史铁生怎样的情感？忏悔、内疚、痛悔、思念2.如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？4、分角色朗读课文，体会人物的语气。出示学习目标，明确学习重

6、点：出示朗读要求：①行文思路是什么？划分段落，概括段意。倾听学生的质疑，理出研习思路。②有感情地朗读课文，思考课文前后两部分在朗读的过程中情感应有怎样的变化？重点感知：思考：明确：1、老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界倾听学生的质疑，理出研习思路。巡视，监督，指导，点拨：小结:作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。1.明确学习目标。2.根据学习任务自主学习。3.小组合作交流，理出文章思路、划

7、分结构层次。4.教师提示后，反思、纠偏。5.学生解说这样划分结构层次的理由。1、好积累笔记。2不懂的字、词、句子。3、有次的反复诵读课文。4、整体感知，并能用自己的话概括各自然段的大意。问题：学生对作者的思想感情变化的认识不深、注意不够。对策：教师举例强调，加深认识、引起注意。问题：思路不清，结构不准。对策：引导勾画关键句，即表示时间的变化和地点的转移的词句。朗读的基本要求和技巧介绍。朗读的基本要求有三个：一是正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达

8、作者的思想感情。研习二、品读课文：１、