17、长城.长城教案doc 修改

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1、四年级上册17、《长城》第二课时教学设计——荥经县花滩小学郑瑜教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，感悟古代劳动人民的勤劳和智慧，激发学生的民族自豪感和了解祖国“世界遗产”的兴趣。2、理解重点词句，了解长城的特点，体会长城高大坚固、雄伟壮观。3、理解课文的基础上，学习作者观察和表达的方法。教学重点：理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。教学难点：体会作者在联想中所表达的思想感情。长城不仅仅是气魄雄伟的建筑，更是中华民族万众团结一心，绝不屈服外辱的民族精神。教学准备：1、教学课件2、长城视频教学过程：一、情景导入，激发兴趣我们祖国地大物博，有许多名胜古迹，其中有2

2、9处景观被列入《世界遗产名录》，而这29处景观中，只有一处景观能在太空和月球上看到，那就是历史上伟大的奇迹——长城。二、初读课文，整体感知1、俗话说，不到长城非好汉。今天，就让我们跟随作者一起开启愉快的长城之旅吧！看谁在今天的旅程中收获最大。2、（出示图）这两幅图的观察点有什么不同？从画面上看，长城有什么特点？快速浏览全文，从文中找出与画面相应的段落。师：这篇课文，作者是以从远到近的顺序观察和描写长城，我们在观察事物和习作时也要按照一定的顺序，这样写出来的文章才条理清晰。现在我们就跟随作者的脚步向长城之旅的第一站出发吧！三、图文结合，理解感悟（一）远看整体感知长城。1、齐读第一自然段，思

3、考出哪里可以看出长城的长？2、作者把长城比作什么？这样比喻有什么好处？、师：这样的比喻更生动形象的介绍了长城的总貌，龙又是中华民族的象征，这样比喻更显示了长城的气魄雄伟。师：蜿蜒盘旋是什么意思？蜿蜒盘旋还可以用来形容什么？你能不能用蜿蜒盘旋说一句话？4、（出示）中国地图。这条一万三千多里的长城经过了哪些省市自治区呢？让我们一起在地图上找找。师：我国的万里长城，东起山海关，西到嘉峪关，经过了北京市、河北省、内蒙古自治区、山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省7省市自治区。多么雄伟壮观啊！让我们齐读第一自然段，在读中感受长城的雄伟气魄。5、如此浩瀚的工程，让作者由衷地发出赞叹——（齐读）“这

4、样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（二）近看具体认识长城。师：欣赏完长城的蜿蜒盘旋、雄伟壮观，让我们向长城之旅的第二站出发，到近处去看看它的样子吧。1、（出示图）近看长城有什么特点？生：高大坚固2、你从哪里看出长城的高大坚固？会学习的孩子，快去文中找找答案，用你喜欢的符号标注出来。（指名回答）⑴、建筑材料：巨大的条石和城砖。⑵、城墙顶上：很宽，五六匹马可以并行。⑶、垛子：两米多高。⑷、城台：每隔三百多米就有一座，用于屯兵和传递信息。3、师：（出示6匹马并行图）郑老师把六匹马带到了教室，看看它们在哪儿？作者把长城和马路作对比更加形象地表现出了长城的高大。4、师：（出示长城近

5、景图）从图中，你可以看到长城的什么？请”小小解说员”上台给大家介绍介绍。可以拿上课本。⑴、垛子：齿形的城墙的总称。⑵、瞭望口：城墙上凹下去的部分。⑶、射口：城墙上用来射箭的洞口。5、长城为什么要这样修筑？有什么作用？生：为了抵御外敌入侵师：如何抵御外敌的入侵？垛子为什么要设计成两米多高？为什么要单独设计射口而不用瞭望口射击呢？生：因为从射击口射箭的时候，两米多高的垛子可以挡住身体，就不会受到敌人的攻击，更有利于保护自己。（你真会思考，具有天生的军事才能。）师：在长城上，如果发现敌人，人们是如何传递敌情的？生：狼烟师：是啊，在战争频发的古代，每当敌人来袭，聪明的先辈们就用狼烟来传递情报，这

6、样一个城台接一个城台的传递下去，很快就将情报传递开来。如此巧妙的设计易守难攻，堪称世界历史之最。师：这样独一无二的建筑让作者自豪地发出赞叹（齐读）：“这样气魄雄伟的过程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”（三）理解感悟，体会情感师：当作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，真是思绪万千！他会想些什么呢？让我们在长城之旅的终点站里尽情的畅想吧！1、自由读第三自然段，把自己感受最深的句子用“~~~~~”画出来，反复读一读，在旁边写上你想对古代劳动人民说的话，与同桌交流交流。2、学生汇报。⑴让学生充分抒发自己的情感，教师作朗读指导，让学生在读中体会，把情感用语言和表情表现出来。两三千斤重究

7、竟有多重呢？相当于xx个同学的重量。⑵小组赛读。听听哪一个小组是今天的“朗读好声音”，把你们的情感用声音大胆的表达出来。3、师：这字里行间都是难，但尽管困难重重，古代劳动人民还是成功修筑了万里长城，那是一种怎样的勤劳和智慧，怎样百折不挠的精神啊。孩子们，轻轻地闭上你的双眼，我们一起乘坐着时光机器穿越回古代，这时候人们正在修筑长城，你仿佛看到了什么听到了什么？（适当提示：看到一个什么样的人，多大岁数，穿什么样，表情怎样，是怎样修长城的