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时间:2019-08-01
《6.树和喜鹊 第二课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、6、树和喜鹊第二课时【教学目标】1、通过联系上文,了解“孤单、邻居”等词语的意思,积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。2、通过想象画面、体会心里朗读好课文,感受语言的节奏,知道有朋友就有快乐。【教学重点】通过联系上文,了解“孤单、邻居”等词语的意思,积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。【教学难点】通过想象画面、体会心里朗读好课文,感受语言的节奏,知道有朋友就有快乐。【教具学具】多媒体课件【教学过程】一、复习词语,回顾内容1.出示词语:开火车朗读。从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳后来 邻居 快乐 安安静静2.用自己的话说说故事主要讲了什么,用上上面的词语。二、品读词句,感悟内涵1.轻声自由朗
2、读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单,为什么树和喜鹊都很孤单?2.有感情地朗读第1自然段,读出树和喜鹊的孤单。3.出示句子:树很孤单,喜鹊也很孤单。说说从这个“也”字你感受到了什么。4.你有过这种经历吗?自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何?5.有感情地朗读这句话。6.再读课文,后来树和喜鹊又有了什么变化?(树很快乐,喜鹊也很快乐。)7.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来?轻声朗读课文,画出相关句子。8.出示句子:树有了邻居,喜鹊也有了邻居。(1)指导学生理解“邻居”。说说你的邻居是谁,你和邻居的关系怎样。(出示:远亲不如近邻。)(2)他们和邻居怎么相处呢?
3、他们一起做什么?(喜鹊:每天天一亮……安安静静地睡觉了。)(3)想象:树会和邻居做什么呢?(一起交谈,讲故事,聊天……)9.出示句子:树很快乐,喜鹊也很快乐。(1)小结:“因为____________,他们再也不______________,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。”(2)指名朗读句子。10.教师小结:是呀,树和喜鹊都有了邻居,他们都有了自己的朋友,再也不孤单了。所以树很快乐,喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍,多么快乐呀!11.有感情地朗读第5、6自然段。三、拓展延伸,布置作业1.把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上,读给大家听。2.布置作业:要求学生在家长帮
4、助下搜集和“有朋友才会有快乐,有友爱才会有幸福”这些内容相关的文章,并谈谈自己的感受。【板书设计】树和喜鹊孤单 没有朋友快乐 有了朋友【教学反思】
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