树和喜鹊课时教案1

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1、晒课课时教案1课题6树和喜鹊⑴课型新授执教人穆荀备课时间2017.3.15上课时间2017.3.20教学目标1会认12个生字，会写6个生字2学生合作学习，教师指导记忆3享受快乐的生活教学重难点重点:以诵读为主要方式，引导学生在读中感知难点:在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。教具学具准备1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师)2.学唱歌曲《找朋友》。(学生)教师活动学生活动二次备课一、故事导入，了解内容1.PPT出示第一张图片与文字“猜一猜”这是什么鸟儿？2播放课文朗读录音，2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。3.结合PPT图片

2、介绍喜鹊。4.板书课题（PPT）。二、自读课文，识记生字1.让学生记住拼音，自由读文。2.教师范读课文，学生特别听不认识的生字的读音。3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。(3)认识多音字并指导组词。只种乐(4)认识部首“孑”。(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。1、学生边听边老师讲边观察图中鸟儿，思考并师生互动：这是什么鸟？2、听朗读，思考文章齐读课题。1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。2.反复读课文，重点识记不认

3、识的字。①开火车读。②指名读。③齐读。④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐??)⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。三、引导质疑，畅谈感受四、指导书写，巩固生字1.重点指导“招”“快”“呼”。2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。3.师范写(2)教师根据书写情况具体指导。五、课堂小结1.学生分组朗读课文2.学生练习写生字，同桌间比一比谁写得更好。1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。生书空笔顺。观察笔画在田字格中的位置1.分组朗读课文。2.学生自己书写。班内交流书写时发现

4、的应注意的问题板书设计：6树和喜鹊单居招呼快乐教学反思：PPT课件对学生很有吸引力，一定程度强化了色彩与文字、故事的结合，学生在生生、师生合作学习中兴趣很高。但学困生的学习效果不佳，生字词需要教师特别指导记忆。