16 一分钟（第2课时）

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1、16一分钟（第二课时）云浮市郁南县宝珠镇中心小学欧银潮52713413729788193教学目标：1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。2、理解元元迟到二十分钟的原因。体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点难点：重点：能正确地朗读课文，理解课文内容。难点：理解元元迟到二十分钟的原因。体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。课前准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课1、幻灯出示词语。闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气(1)指名开火车领读词语。(2)齐读。ww绿w色.ls中p小j学y教.c育o网m(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。2、回顾：说说课文写了一件什么事。3、导入：

2、这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。二、朗读感悟，理解课文内容(一)学习第1自然段1、指名朗读第1自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。2、自由朗读第5、6自然段，结合教材中的图片，用课文中的一句话来说一说元元此时的心情。(幻灯出示句子：元元非常后悔。)(二)学习第2～4自然段1、过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。2、再自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。3、汇报交流：

3、(1)幻灯出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”①出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。②元元为什么叹气？(因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。)③元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？④指导朗读，读出元元着急的心情。(2)幻灯出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”①从“一会儿”“才”中你体会到了什么？(元元等了很长时间。)红绿灯也就一分钟左右的时间，元元为什么会觉得很久呢？(因为他心里着急。)

4、②指导学生朗读第一句话，读出着急的语气。③这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急？(跑。)尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？④元元又叹了口气，他心里是怎么想的？⑤指导朗读这段话，读出人物的内心。(3)幻灯出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么？(时间一分一秒地过去了。)三、讨论，体会“一分钟”的重要1、教师引导学生自由说一说：你们有没有和元元类似的经历？2、你们想对元元说些什么呢？(在交流中懂得要珍惜时间。)四、课堂练习（完成语文书87页的两道题（幻灯出示））1、根据课文内容说一说。要是早一分

5、钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。2、一分钟能做什么？我一分钟能走（）步。我一分钟能写（）个字。我一分钟能（）。3、指名回答后集体订正，再齐读。五、课堂总结1、对，一分钟很短，但是我们应该珍惜每一分钟，因为生命是由无数个一分钟组成的。一分钟也很长，极限的挑战，记录的刷新，往往是一分钟，甚至几秒钟完成的。所以，从现在开始我们就要学会珍惜时间了，不能浪费每一分钟。2、齐读全文。六、作业：1、完成学练优第16课一分钟。2、朗读课文。板书设计：教学反思1、“揣摩人物心理”对一年级学生来说是个难点，而只有读

6、懂人物心理，才能更好地理解课文。在教学中我通过指导学生抓住关键词来揣摩人物心理，成功地帮助学生体验了主人公的心理活动。2、注重指导学生朗读。通过扎实有效的指导，使学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式的读，感悟课文内在的情感。