《一分钟〉教学设计

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1、《一分钟》教案官斌教学目标：1学习巩固13个生字。2联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语意思。3能正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4借助“要是......就……”句式，根据课文内容进行简单推断，联系自己生活体验，初步学习管理时间。重点：借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行判断。教学课时：第二课时一：复习巩固生字词1击掌认读带拼音生字。2设置炸弹去掉拼音认读。3开火车（起立）领读组两个词，学生击掌跟读。4小猴过河游戏。Ppt二：初读课文理清脉络。1自由读课文，要求声音响亮，读音准确，不多字，

2、不少字，句子读通顺。2开火车读课文，一人一句，边读边思考：元元迟到了20分钟，他把这些时间都用到哪里去了呢？3理清脉络：元元迟到了20分钟，他把这些时间都用到哪里去了呢？元元把20分钟用在了过马路，等车，走到学校去。这20分钟都是因为元元早上多睡了一分钟。在这个过程中，元元的心情是怎么变化的？老师板书：不着急着急后悔睡了一分钟过马路等车走4自己读读课文，看看这些心情都是哪几段？第1段234段56段不着急着急后悔睡了一分钟过马路等车走三：品读课文1一分钟到底有多长？老师计时，同学们随便玩，时间到，你们玩够了吗？是啊，一分钟多么短暂阿，怪

3、不得元元觉得一分钟太短了，多睡一分钟不要紧。2ppt第1段，谁来读一读，读出无所谓不着急的语气，谁更不着急？，瞌睡没睡醒，应该读得轻一些，拖一些。3ppt同学们看红绿灯，红灯停，绿灯行，老师考考你们是不是遵守交通规则的小学生，全体起立，老师说什么灯你们就在原地做出什么动作。4元元过马路时是怎样的呢？ppt12段同学们自由读一遍，可以带上表情动作，谁来一次演员，老师给她配音？你认为它哪儿做的好？你也来读一读叹气的句子！5ppt23段比一比这两个句子有什么不同？他为什么又叹了口气呢？理解第三段，理解“眼看”就是隔公共汽车只差几步了，车开走

4、了，就差那么几秒钟，说明时间非常短，和第二段中的哪个词意思差不多？“刚想”他此时的心情怎样？（更着急）。在此读这两句。6元元等到车了吗？为什么觉得走到学校去？强调“等啊等，一直”他可能等了多久，他可能怎么想？7他决定走到学校去，齐读第5段。看图读文，你从哪里看出元元后悔了？（红着脸，低着头）8我们来看看，如果元元没有多睡一分钟，会有什么不一样的结果呢？老师边说边擦掉黑板板书Ppt我会填9看看同学们一分钟都能做什么呢？ppt10如果给你一分钟你会做什么呢？四小结延伸一分钟虽然短暂，但抓紧时间的小朋友会做很多事情，不抓紧时间的小朋友又会耽

5、误很多事情，希望同学们以后抓紧每一分钟，做时间的小主人。