《一分钟 》教学设计

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1、文安县中小学课程教学课时教学设计方案教学内容一年级第二学期第七单元第16课备课时间2017年5月21日课题《一分钟》；第2课时（共2课时）教材分析及本课时教学任务教学目标1．认识9个生字。会写8个字。　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学重点1.有感情地朗读课文。理解课文内容。2.理解元元迟到20分钟的原因。教学难点学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，懂得严格要求自己，珍惜时间。学情分析本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也

2、使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。通过一年的实践积累本班学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演、感悟，应该是一件轻松愉悦的事。教法学法课文内容与学生实际生活联系非常紧密。教学中要引导学生联系自己生活体验，通过问题设置法、多媒体演示法、游戏参与法等让学生在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵，引导学生养成珍惜时间的好习惯。课前准备教师课件、动画学生课本、文具学校:　苏桥中心校课程名称：一分钟教师姓名:郭红　预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图一、游戏导入，课前复习1.学校的老师都夸我

3、们班的孩子最聪明，今天的这节课我也要考一考大家，猜谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被人忽视又最令人后悔的东西是什么？（时间）2.同学们，今天我们要继续学习一篇和时间有关的课文----16《一分钟》3.复习字词还记得上节课我们学过的词语吗？（课件出示）先带着拼音集体读，然后去掉拼音开火车读（教师适当鼓励）4.同学们的记性正好，词语我们都会读了，那我想问问大家：“你知道一分钟有多长吗？（生：60秒）现在让我们一起做个游戏，感受一下一分钟的时间！全体同学立正站好，左臂前平举右臂侧平举，一动不动的站立，看谁坚持得最久。（屏幕

4、60秒倒计时）然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)师总结：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。二、熟读课文，了解内容1.动漫朗读，激发兴趣（课件演示）2.同学们你能读好课文吗？带上你的感情，大声的多读几遍，想想发生了一件什么事？（学生读文）三、解析课文，重点教学1.同学们，课文你都读熟了吗？本文的主人公叫什么名字？听闹钟响了，元元是怎么做的呢？（生读）元元的想法过分吗？咱们看看多睡了一

5、分钟的元元是怎么做的呢？你能给大家学一下吗？看来时间紧迫元元的动作很匆忙。2.课件出示图片，仔细观察，师：元元来到学校了吗？可你瞧元元这是什么表情？（红着脸，低着头）老师又是怎么说让学生切身体验一分钟的时间是不短的，既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间观念，便于深入理解课文内容。把教师范读改成动漫朗读，适合低年级孩子的特点，同时提高了学习兴趣。预设的教学环节、情景、活动和问题设计意图的呢？（元元，今天你迟到了20分钟。）课件出示：元元非常后悔。师：后悔什么呢？（生：不该贪睡一分钟）2.师：元元贪睡了几分钟？迟到了几分钟？让我们一起找

6、一找元元把时间都丢在哪里了呢？生：等红绿灯。学生朗读相关句子。这时元元后悔了吗？他说了什么？（他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”）师：你能想象元元的样子读出后悔的语气吗？（点名学生读）指导朗读，读出叹息自责的语气。3.错过了绿灯，接下来元元又遇到了什么事呢？（没赶上公车）学生回答。元元再次后悔，他说了什么？指导朗读，读出叹息自责的语气。5.出示图片，说说图片上的内容。（元元走着去上学）师：（元元多累呀）课件出示：因为多睡了一分钟，所以（没赶上绿灯）因为多睡了一分钟，所以（没赶上公共汽车）因为多睡了一分钟，所以（走着去学校）因为多

7、睡了一分钟，所以（迟到了20分钟）6.师：一分钟重要吗？教师展示：一分钟，铅笔厂可以生产铅笔1600枝。一分钟，银行的点钞（chāo）机可以数1500张人民币。高速火车能开1980米。数码打印机一分钟能打印806页。所以这一分钟确实是太重要了。7.元元只不过多睡了一分钟，就换来了迟到20分钟的严重后果。学完这个故事，你想对元元说些什么呢？8.你有过元元类似的经历嘛？今天学了这个故事以后你们有什么打算吗？（集体交流）四、课堂小结短短的一分钟真重要呀！相信元元以后一定会珍惜每一分每一秒。也希望同学们能从今天的故事中学会珍惜时间，从每一分钟做

8、起时时早，事事早，做时间的小主人。五、课后作业1.作业（任选一题）1.续编故事：第二天的元元----闹钟又响了……-2.搜集有关珍惜时间的名人名言循序渐进，图文结合，通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己