语文人教版五年级下册课标分析

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1、人教版五年级下册第八组《自己的花是让别人看的》课标分析山东省肥城市龙山小学李新华一、《语文课程标准》总目标对学生阅读能力的要求：1、培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。3、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。二

2、、《语文课程标准》对高年级段阅读教学的目标：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀

3、作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。三、教学目标的确定：根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的学段和认知特点，我把本课第一课时目标定位为：　【教学目标】1、分散识字，重点指导书写“脊”。联系生活体验理解重点词语，把课文读正确、流利。2、有感情地朗读课文。多形式指导朗读、背诵第三自然段描写景色奇丽的句子。3、品读词语、想象说话和朗读，结合微视频，感受德国景色的奇丽，体会作者的感情。4、通过细致品读，揣摩词语，体会作者描写景色的方法。【教学重难点】

4、1、品读词语、想象说话和朗读，结合微视频，感受德国景色的奇丽，体会作者的感情。2、通过细致品读，揣摩词语，体会作者描写景色的方法。根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的学段和认知特点，我把本课第二课时的目标定位为：　【教学目标】1、能正确书写“脊梁、莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。1、有感情地朗读课文。2、通过品词析句，联系上下文，了解民族的奇特，感悟“人人为我我为人人人”的哲理；进而理解“奇丽的景色和奇特的民族”之间的关系，体会作者要表达的情感。3、领悟文章用朴实的语言表达深刻启示的写作方法，体会表达角度的独特

5、性。【教学重点】1、通过品词析句，联系上下文，了解民族的奇特，感悟“人人为我我为人人人”的哲理；进而理解“奇丽的景色和奇特的民族”之间的关系，体会作者要表达的情感。2、领悟文章用朴实的语言表达深刻启示的写作方法，体会表达角度的独特性。【教学难点】1、感悟“人人为我我为人人人”的哲理；进而理解“奇丽的景色和奇特的民族”之间的关系领悟文章用朴实的语言表达深刻启示的写作方法，体会表达角度的独特性。【教学准备】1、老师准备：多媒体课件、微视频。2、学生准备：课前搜集有关季羡林和德国民族风情的资料。