语文人教版五年级下册一件令人感动的事

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1、习作四：写一件令你感动的事习作目标：1.写一件令人感动的事，进一步掌握记事文章的写作方法，能把事情写具体。2、能够把学过的表达方法运用到习作中。3、能够在生活中寻找感人的材料，养成留心观察的好习惯。习作重点：写一件令人感动的事，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。习作难点：把事情的经过写具体，表达真实情感。习作准备：课件、视频习作过程：一、激情导入同学们好，从上一节课讲述中，老师知道了你们在学校，家里经历一些让自己深受感动的事情。一节课时间无发分享完每一位同学的记忆中的精彩呈现的感人故事，我们今天就来进行一次习作：写一件令人感动的事。（板书课题）二、读题、审题1.请读书上的习作要求是什么？（P

2、87）2.请同学们想一想这次习作有什么要求？题目中的关键词是什么？题目还告诉我们，本次习作是以写什么为主？有数量的限制吗？3.习作要求中，你认为本次写作的重点是什么？（生：写具体事情中自己感受最深的地方）三、打开思路，寻找感动1.引领感动播放视频材料——《帮妈妈洗脚》与《背起爸爸上学》引入“感动”看完后要说说你看到了什么？从中你又感受到了什么？2、寻找感动师：谁来和大家交流你的感动，把令你感动的事情说一说。学生交流（指3名生说，师引导生说出心里的感受。）四、读写结合，学写感动1、学写法感动是世界上最美的情感，它让我们信心倍增，又像是一种人格鼓励我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应该，值

3、不值得写下来，让他永远封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达出我们的感动，又让每一位读者都被你的故事所感动呢？现在老师请大家结合刚才看到的视频资料说说自己的看法。如果要你写这一场景，你打算怎么写？（再问：习作切忌千篇一律，鼓励自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景，你会有什么不同构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？）（板书）2、写“感动”下面我们就来一次写作文片段的比赛，看看谁在8分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。学生们练习，教师巡视。3、片段评析（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺

4、。（2）集体交流评析：这篇文章一定要把它写清楚，而且打动人。8分钟同学们可能没把全文写完，但里面的有些情节，有的同学们已经写得差不多了，老师发现有很多值得欣赏的地方。指名读一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？我欣赏的就这一点，谁还有不同的欣赏？五、本节总结打动人注入真情人物动作起因同学们，让感动永远伴随着我们！再见！六、板书设计               人物语言发掘感动点，抓住细节一件令你感动的事经过人物神态结果人物心理