语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教案设计

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1、26《威尼斯的小艇》教案设计教学目标：　　1. 学会课文的生字新词，有感情地朗读课文。2. 通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的密切关系。受到热爱大自然与热爱生活的教育。3. 学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。４．通过品读赏美，从而使学生感悟到生活的美。教学重点：让学生了解威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切相关。教学难点：学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学方法：运用直观语言，借助书中插图，丰富同学感性认知，理解课文内容。充分利用课件展示来使学生在思维由抽象到直观，使学生从课件的演示中真切领悟小艇的特点及船夫高

2、超的驾驶技术、小艇在威尼斯的重要作用。教学时间：两课时。           第一课时教学过程：一、创设情景、导入新课。　1．同学们，平时我们都能从书报或电视上看到一些世界著名城市的特色风光，现在我们来做个游戏。请同学们猜猜这些著名的景物是哪个国家的？　2．课件演示图片，每放一张请学生猜一次，最后放到威尼斯的图片，导入新课。3．学生齐读课题二、初读课文，整体感知。1、请学生打开课本，看着课文，听着课件朗读课文，感受威尼斯的小艇的特点。２、读课题，想一想：作者为什么要在小艇前加上威尼斯？３、介绍威尼斯，使学生了解威尼斯具有“水城”之称。４、检查学生生字掌握情况。５、说说课文围绕“威尼斯的

3、小艇”写了哪些内容？小艇是威尼斯的主要交通工具介绍了小艇的构造特点船夫的高超驾驶技术小艇与人们的生活息息相关三、研读课文第１、２自然段１、讨论：为什么作者在这众多的事物中，只选择“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，自由地读一读课文，边读边思考。（学生读）学生：因为小艇是威尼斯的主要交通工具。２、说到交通工具，我记得文中有句话说“小艇等于大街上的汽车”。你说这“大街”指的是什么？（河道）“汽车”呢？（小艇）3、小艇的特点是什么？想一想作者是怎么样描写小艇的？４、请学生齐读第２自然段，了解威尼斯小艇的特点。（１）根据课文的描写，发挥想象，画出威尼斯小艇的样子。（2）体会作者运用比喻的修辞手

4、法描写小艇的好处。四、感受船夫高超的驾驶技术１、按课文内容填空。２、作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的？（1）小船速度极快。（2）在非常狭窄非常拥挤的地方，小船也能平稳地穿过，还能作急转弯。（3）小组讨论：你最想对船夫说的是什么？（4）角色互换：假如你是船夫，你又最想说的是什么？五、了解小艇作用（1）请学生齐读第五自然段。　　（2）请学生用表格形式把小艇在人们生活中的作用展示出来。六、品读课文，感受威尼斯的风情白天，人们做上小艇，开始了一天的生活，小艇在河道上来往穿梭，威尼斯就喧闹起来；夜晚，当小艇使向码头休憩时，古老的威尼斯在月光下沉沉入睡了。热闹的威尼斯，沉寂的威尼

5、斯，动静之中都充满情趣，都是那样美丽。学生自由诵读，体会动态和静态的描写。七、总结八、作业：1、抄写课文的生字新词。2、有感情地朗读课文。