蔡燕虹-13荷叶圆圆（第二课时）教学设计

《蔡燕虹-13荷叶圆圆（第二课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、13荷叶圆圆教学目标：1、知识与技能（1）复习巩固本课生字，生词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。2、过程与方法（1）借助图片，让学生联系生活经验，深入理解课文内容。（2）让学生通过多种方法朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣：学习理解词句，体会课文思想感情。3、情感态度与价值观使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发学生对大自然美的向往，树立保护大自然的意识。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，在朗读中感受夏天的美好。教学难点：理解课文内

2、容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学准备：多媒体课件、头饰。教学过程：一、情境导入，揭示课题1、同学们，今天老师要带你们去一个很美的地方，你们想去吗？（课件出示荷叶的美景）课件出示荷塘图，说说你看到的景象。2、学生看图回答“你看到的荷叶是什么样子的?”课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。谁能美美的读一读呢?全班齐读。3、看图，练习说句子：苹果（），（）。4、这节课我们继续来学习13课《荷叶圆圆》，板书读题。二、复习生字、词语1、玩“摘苹果”的游戏。（认读生字）2、课件出示词语，指名读、开火车读、齐

3、读。三、走近课文1、老师范读课文，学生思考：这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴?(板书：贴图小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)　2、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起悄悄话来了呢，你再去读读课文，请用——画出小伙伴们说的话。3、课件出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”(贴：摇篮)小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”(贴：停机坪)小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”(贴：歌台)小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”(贴：凉伞)4、现在老师的手一挥，你们就变了，小水珠在这儿，(一组)小蜻蜓在这儿……师引读。5、有趣吗?请选择一个你最喜

4、欢的小伙伴，读读它的那一段。6、学习第二自然段(1)师：小水珠在哪儿?请喜欢小水珠的学生站起来读一读第二自然段。(2)小水珠们，你们把荷叶当成什么了？出示图片，理解“摇篮”。（出示图片）　（3）你们是怎么在荷叶上的呀?课件出示句子：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（4）引导理解“亮晶晶”。①你们见过亮晶晶的东西吗?谁能用“亮晶晶的什么”说说?②小水珠眨着亮晶晶的眼睛，看到了什么?引导学生想象。③师：假如你现在就躺在小小的摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，摇篮摇来摇去，看着岸边美丽的风景，欣赏池塘里碧绿的荷叶，你的感觉

5、怎么样?　　（5）请你们把自己当成小水珠，带着高兴的心情读读第二自然段，还可以配上动作。(学生有感情地朗读)7、学习第三自然段（1）师：小水珠正享受着这舒适的摇篮，远处飞来一只蜻蜓，谁喜欢小蜻蜓的?请喜欢小蜻蜓的学生站起来读一读第三自然段。（2)小蜻蜓们，你们把荷叶当成什么了？课件出示句子：小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”“停机坪”是什么?(出示图片)（3）小蜻蜓在荷叶上干什么呢？出示句子：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。(4)如果说荷叶像这停机坪，那么小蜻蜓是什么呢?(飞机)(5)小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，

6、飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶，它就会立在上面休息一会儿，小蜻蜓感觉怎么样?(舒服)(6)谁愿意读出这份舒服?指名读，评读，齐读。(7)多舒服的小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”8、学习第四自然段(1)有个歌唱家也喜欢荷叶，猜猜它是谁？请喜欢小青蛙?请喜欢小青蛙的同学站起来，读一读第四自然段。(2)小青蛙们，你们把荷叶当成什么了？课件出示句子：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”什么是“歌台”？(3)小青蛙在荷叶上干什么？课件出示句子：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

7、青蛙会唱什么呢?(4)小青蛙可爱吗?你能学着小青蛙蹲在荷叶上的样子读读这段吗?(5)老师提议让全班男生做一次快乐的小青蛙。男生读，女生做动作。9、学习第五自然段（1）小青蛙嘹亮的歌声还引来了谁？它们是怎么喜欢荷叶的呢？请喜欢小鱼儿的同学站起来，读一读第五自然段。（2）小鱼儿们，你们把荷叶当成什么了？课件出示句子：小鱼儿说；“荷叶是我的凉伞。”什么是“凉伞”？(课件出示图片)（3）荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿玩得高兴吗?(高兴)从哪个词可以看出来?(笑嘻嘻)（4）学生做一做“游来

8、游去”的动作，再“笑嘻嘻”地读。（5）像“游来游去”这样的词还有吗?(学生发言)　（6）这条小鱼儿玩得真高兴，还捧起了一朵朵很美很美的水花。老师也想当小鱼儿呢，我们来次比赛。师生比赛读。（7）师：读得真好。荷叶多美呀！吸引了那么多的小伙伴，这些小伙伴是那么的快乐。让我们在美美的读读课文吧。生齐读。四、学生戴上头饰，分角色表演读课文。五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情