语文人教版五年级下册19 草船借箭

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1、2001人教课标版五年级下册第五组课文19草船借箭（内蒙古赤峰市元宝山区进修学校附属实验小学高原）教学目标：1、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。2、说一说：诸葛亮“笑”的含义。教学时间：1课时教学重点：抓住句子，体会诸葛亮的“神机妙算”。教学准备：电脑课件教学过程：一、直接导入：这节课，我们来继续学习第19课：《草船借箭》齐读课题。二、理解感悟：1、通过上节课的学习，我们已经对课文有了初步的了解，谁能说说课文主要讲了什么内容？2、从这些内容当中，你觉得诸葛亮是怎样的一个人？用书上的词语来概括。（神机妙算）3、从哪些地方可以看出诸葛亮的神机妙算呢？下面我们来继续学习这篇课文。请看大

2、屏幕。（屏幕出示）自学提示：（1）默读课文，想一想：从哪些地方可以看出诸葛亮“神机妙算”？在相关句段间做批注。（2）小组讨论。4、学生自学并做批注。5、集体汇报。重点句子：A、诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿立军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。解析：这段话的前一句写诸葛亮作出三天造好箭的保证，后一句写周瑜暗自得意的情形。周瑜之所以“很高兴”，是因为，在他看来，用十天造好十万支箭已经是不可能的事，到时完不成任务就可以治诸葛亮的罪，现在诸葛亮竟然提出只要三天，而且“愿意立下军令状”，他以为陷害诸葛亮的目的是十拿九稳可以达到了。这段话

3、运用对比的手法，初步展示了周瑜胸襟狭窄、忌贤妒能的性格和诸葛亮豁达大度的品质。B周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。解析：周瑜设造箭之计陷害诸葛亮。诸葛亮答应三天造出十万枝箭，还愿立下军令状。周瑜认为诸葛亮中了计。所以“很高兴”。他叫诸葛亮当面立下军令状是想逼诸葛亮走上绝路，好让自己稳操胜券，至于摆酒席完全是出于虚伪。G、诸葛亮喝了几杯酒就走了。解析：诸葛亮并不领周瑜的款待之情，其实他早就识破了周瑜的奸计，为了孙、刘联合抗曹，为了顾全大局，他把话放在肚子里罢了。看似平常的一句话，联系前后文，即可收到“此时无声胜有声”的效果。D、“你借给我二十条船，每条船上要三十名军

4、士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。……”鲁肃答应了。……果然不提借船的事。解析：这里讲的是诸葛亮请鲁肃帮他的忙，并要鲁肃不要把借船的事告诉周瑜。“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士……还要一千多个草把子……我自有妙用。”造箭不用竹子、翎毛、胶漆等物，借船只、军土、草把子干什么呢？“自有妙用”，表明诸葛亮成竹在胸。诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜。如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空。从这里我们可以看出诸葛亮

5、有计谋、有胆略、知人善用。E、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。……一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。解析：这里讲的是诸葛亮巧妙地向曹操“借箭”的过程，突出表现了诸葛亮精通天文、气象，了解曹操。他抓住了曹操谨慎、多疑的性格特点，考虑周全，安排巧妙，利用有雾的天气，“借”箭”成功。“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。“江上连面对面都看不清，”曹操才不敢“轻易出动”，只

6、叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既造声势，又提示了射箭方向。“箭好像下雨一样”，“又下令把船掉过来”，两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡。方方面面考虑周密，安排巧妙。曹操让“一万多名弓弩手一齐如江中射箭”，说明诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。F、诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮就回去。”解析：这段话充分表现了诸葛亮胸有成竹的大将风度。出现这样大的雾，是他早就预料到的，说明他懂气象；“曹操不敢派兵出来”，说明

7、他识人性。诸葛亮之所以能成功地“借箭”，一方面是他知人善任，另一方面是他通晓天文，神机妙算。这充分体现了他的聪明才智和卓越的军事才能。5、在文章中，老师数了一下，诸葛亮说话的地方有十几处，但是还有一处也写了诸葛亮，那一处写的是诸葛亮的笑。请找到这一句，并且读一读，想一想：诸葛亮在笑什么？（A笑周瑜B笑曹操C笑鲁肃D笑自己）6、课文学到这里，我们已经能够充分地感受到诸葛亮是一个了不起的人物。他知天文、晓地理、识人心，所以，他才最终草船借箭成功，从而使得周瑜不