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1、第十一课学汉字教学目标：知识与技能：1．掌握6个生字，做到书写笔画、笔顺正确。2.掌握11个词语的读法，写法，意思并能够运用。3.能正确，流利地朗读课文。学会句式：（1）……得……（2）……一下……4.按要求做习题。过程与方法：1、能听懂与话题有关的内容，并能模仿交流。2、掌握汉字写法及笔顺，启发学生写字的兴趣。3、能读懂课文和与之相关的内容。情感态度与价值观通过本课的学习，学生从小养成学习国语的好习惯。重点：能按顺序分写生字。难点：掌握课文、词语、句式学习的方法。教法：引导示范法、讲解法学法：认读法、讨论法。课时：共五课时第一课时：生字第二课时：词语第三课时：课文一第四课时：课文
2、二第五课时：练习第一课时“251”模式教学设计年级一年级汉语课型新授课课题教学生字教师教学内容：新疆教育出版社一年级下册第58页的内容教学目标：1、认识六个汉字，熟悉笔画，掌握从上到下，先横后竖的笔顺规则。2、学习生字过程中，运用讲解法使学生熟悉掌握生字的读法和写法.3、通过师生共同活动，培养学生对学习汉语的好习惯，通过抢答，培养学生积极学习汉语的能力。教学重点：学会在田字格中书写生字。教学难点：让学生在学习写字的过程中感受汉字美，激发学生学写汉字的兴趣。教学资源：生字卡片。电子课件教法：示范法、指导法学法：自主探究合作学习教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑激趣
3、生疑同学们，今天我们又要学习新的汉字，请同学们一起来看黑板,师出示生字.生齐读生字.激发学生学习兴趣二、参与、合作参与引领合作探究三、引领、探究（一）复习笔画1、复习“撇,捺,竖,横”，回顾这些笔画的先横后竖，从上到下”的书写规则。2、通过学生的反复听读写认识“成,点,真,分,有,表”生字（二）指导写字1、教师指导写“成”（1）观察“成”在田字格中的位置。（2）教师讲解书写要领。“成”字的笔画顺序:共六画成长成年成人（3）教师示范书写，学生仔细观察，并书空练习。（4）学生在田字格中练习写“成,点,真,分,有,表”。学生自由回答。学生听、读、写合作学习学生口头组词并齐读.学生书空.让
4、学生掌握写字要领帮助学生正确书写汉字（5）教师检查指导，同桌互评。加强学生认识生字的能力,帮助学生能流利的朗读课文.四、激励、展示激励展示小朋友们本节课几个汉字学习得还可以，老师希望你们以后更加努力，把基本笔画记牢。成,点,真,分,有,表”巩固本节课的内容五、测评、达标测评达标组织学生同桌之间练习写生字。学生进行书空练习，边读边写。课堂小结这节课我们学习了六个生字，你们回家以后认真读，练。作业布置1,在田字格本上抄写生字。2,完成练习册上的书写生字.板书设计第十一课学汉字学习生字真点成有表分批课人课后反思第二课时“251”模式教学设计年级一年级汉语课型新授课课题教学词语教师教学内容
5、：新疆教育出版社一年级下册第58页的内容教学目标：1、学会本课词语，能运用常见的学习方法理解词语。2、掌握词语的读法、写法，熟读并提读能力和口语能力。。3、通过师生共同活动，培养学生对学习汉语的好习惯，通过抢答，培养学生竞争学习的能力。4.能用本课生词，在生活中运用的好习惯。教学重点：学会本课词语，能运用常见的学习方法理解词语。教学难点：理解词义并掌握词语的灵活运用。教学资源：插图，词语卡片教法：示范法、指导法学法：自主探究合作学习，教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑激趣生疑老师指名学生上黑板听写生字。同学们，上节课一块儿学过的生字复习的不错，望你们今后继续努力
6、。为了更好的了解本课的词语。下面我们一块儿学习词语部分。帮助学生积累生字二、参与、合作参与引领合作探究三、引领、探究（一）“我会认”老师板书课题“第六课词语部分”。学生观察。（1）加jia老师板书词语范读几遍，让学生读一读。老师带领学生读词语，学生齐读，个别读，分组读，开火车读，老师改正发音。老师边讲解词语内容，让学生组词组，简单的造句。（二）“我会用”1.教师利用班班通播放幻灯片，让学生组织读词语的拼音。2.教师领着学生读词语的拼音。3.教师要求学生自己默读词语。4.教师把词语板书在黑板上，让学生书写练习。（2）变bian（3）点dian（4）有意思youyisi（5）信xin（
7、6）咬yao（7）分钟fenzhong（8）商量shangliang学生齐读。学生听读，听懂，然后模仿普通话语调进行跟读练习。学生认真听。学生互相讨论模仿组词学生看着屏幕来读词语的拼音。让学生读准词语5.教师讲解词语的笔顺规则。6.教师要求学生按学过的内容、分组来朗读并默写学过的词语。学生跟着老师读。学生默读词语。学生认真学习词语的笔顺规则学生按老师的要求来朗读，默写。让学生掌握书写规则四、激励、展示激励展示今天的学习当中同学们的积极性特别强，都很好的掌握了本课词语的
