吃水不忘挖井教学设计

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1、《吃水不忘挖井人》大竹园小学周陈薇第一课时教学目标:１、认识忘、挖等１２个生字，会写3个人生字。２、正确流利地朗读课文。３、初读课文，了解人物和课文大意。教学重点:识字、写字，有感情地朗读课文是重点。教学难点：能够懂得饮水思源的道理。课前准备：１、课件，放大的课文插图。2、《太阳最红毛主席最亲》歌曲。教学课时：1课时教学过程：一、谈话与音乐导入，激发兴趣。1、谈话：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？（教师简介毛主席生平和主要贡献

2、）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题）指生读课题。提出问题：“挖井人”指谁？“吃水人”又是谁？二、初读课文，自主识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养同学合作探究的意识。）　　１、自由朗读，给课文标出自然段，将会认得字在课文中圈出来。2、小组内互读生字，合作检测。（抽选几组展示）3、出示我会读中的生词。（请小老师教读、男女生比赛读、开火车认读。）4、学习两个新的偏旁部首：心字底、广字头。（思、想、感恩、）（庆、应、床）二、指导写字。1、出示要写的3个生字，读准字音，认清字形。2、指导观察每个字在田字格中的位置。3、教师范写

3、，指导写好“吃”，注意左边“口”写得偏小，右边“乞”第三笔是横折弯钩。4、学生描红、临写，养成边写边记得好习惯。三、朗读课文，整体感知。（一）朗读课文１、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“吃水人”又是谁？2、用自己喜欢的方式大声朗读。3、教师师范读。4、全班齐读。5、分自然段读。(二)整体感悟师：出示图片。一（口）井这口井在哪里？请大家齐读第一自然段。（可从时间、地点、人物入手找出关键词句。）同桌合作找出答案并画出来。师：为什么要挖井？请大家读第二自然段。同桌合作找出答案画出来。师：没水吃要去很远的地方去挑，那这个村子是一直

4、这样去挑水吃的吗？（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。）师：读到这里，我们已经解决了一个问题：“挖井人”指的是谁？（毛主席）师：谁又是吃水人呢？（乡亲们）师：小朋友们非常认真的学习了前两段课文，又快又准的找到了两个问题的答案。四、流利的朗读前两自然段。（多种方式朗读，提高朗读水平）１、下面请小朋友以自己喜欢的方式流利的朗读课文。２、分自然段朗读课文、男女生赛读、全班齐读。五、小结：本节课我们学习到了伟大的毛主席处处为人民着想，为人民群众解除疾苦，而我们小朋友更学习这种精神，时时刻刻帮助我们的身边人。