人教版一年级下册《四个太阳》教学设计

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1、《四个太阳》教案《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课，是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。　　【教学目标】　　1、认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园”、“因”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。　　【教学重点】　　朗读课文，认字。　　【教学难点】

2、　　从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。　　【教学方法】　　自主学习、合作学习。　　【课前准备】　　彩笔、生字卡片、教学课件、太阳图若干等。　　【教学时间】　　2课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入新课，示题质疑　　1、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。(太阳)　　2、板书课题《四个太阳》，学生齐读。　　3、读了课题，你想知道什么?(学生自由提问)　　过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课《四个太阳》。　　二、初读课文，自主生字　　1、学生自由轻声读课文，不认识的字借助拼音读一读。　　2、课件出示生字新词，检

3、查生字读音：　　⑴　谁会读?小老师带全班读。　　⑵　学生齐读，打乱顺序读。　　⑶　去掉拼音，随机抽读。　　3、你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流识字方法)　　还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。　　4、读课文，看看课文有几个自然段?指名分段读课文，注意要求正确朗读。　　三、再读课文，了解大意　　1、自读课文，“我”画了四个什么样的太阳?(根据学生回答贴太阳图)　　2、你最喜欢哪个太阳?(学生自由发表意见)说说理由，并认真读一读。　　3、自由读：你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。　　4、抽读，检查读书情况。　　5、喜欢读哪一段就读哪一

4、段，四人小组一起合作把课文连起来读一读。　　四、巩固识字，指导书写(圆、因、为、脸)　　1、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。　　2、出示“圆、因、为、脸”。指导书写：　　⑴　口头组词，理解字义。　　⑵　指导观察字形以及在田格中的位置。　　⑶　指导书写。师范写，生描红，书写。(重点指导“为”的笔顺)　　3、展示台评议写字情况。　　五、小结收获　　六、课外作业　　自由朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳?　　第二课时　　一、复习旧知，导入新课　　1、出示生字卡片，复习生字。　　2、大转盘。(课件演示生字)　　3、摘苹果游戏。(读词语

5、)　　二、整体感知，初步感受　　1、小朋友，通过上节课的学习，我们知道了文中的小哥哥凭着丰富的想象力和独持的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，谁能说说是哪四个?(学生自由回答，教师板书：春天、夏天、秋天、冬天;把四个太阳按文中的顺序贴在黑板上)　　2、这四个太阳，要表达小哥哥什么心愿呢?你们想知道吗?(想)那就到课文中找一找，划一划吧。　　3、把自己找的答案，划的句子给前后桌小伙伴读一读，说一说，一会儿汇报展示。　　三、朗读感悟，理解课文(以学定教，学生喜欢哪段就指导学生学习哪段)　　1、你读懂了小哥哥的哪个心愿?(指名说说)　　我知道小哥哥为什么画绿

6、绿的太阳，那是因为夏天的太阳像个大火球一样，烤得人们喘不过气来，画个绿绿的太阳，给大地带来一片清凉。(老师随机板书：清凉)　　2、你从文中哪段读出小哥哥这个心愿的，给大家读一读。　　3、指导全班齐读──指名读──进行朗读评价。　　4、师：炎热的夏天，似火球一样的太阳烤得人们失去活力，这时天空中如果能出现个绿绿的太阳，我们就会感到清凉舒服。多么美好的愿望，(课件显示绿绿的太阳)这是作者用画表达了美好心愿。你能看着画面把作者心愿说给大家听吗?　　思路：在汇报过程中，一定要从学生学习愿望出发，教师相机点播。帮助学生提升对课文的理解，体现新课程中的自主学习。　

7、　5、第二、三、四段处理方法同上。但每个学生汇报完之后，教师要启发，提升，不断鼓励学生学习兴趣：　　⑴　第二段：　　重点指导朗读背诵句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水。”　　(想象金黄的落叶会邀请那些小伙伴，可用什么方式邀请，怎么邀请的，小伙伴是怎么回答的，从而对学生进行口语交际训练。)教师相机板书：香甜　　⑵　第三段：　　抓住“冻僵”让学生体会小哥哥为什么要画红红的太阳。说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。教师随机板书：温暖　　⑶　第四段：　　①　春天，春天的太阳该画什么颜色呢?(师生对读)　　②　为什么画个多彩的太

8、阳呢?　　联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。教师随机板书：多彩