语文人教版五年级下册10杨氏之子

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1、10杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”教学目标1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。3．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。教学重难点：抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。教学准备：搜集与课文有关的图片、音乐和文字资料，制作成PPT电子演示文稿。教学过程：一激趣导入，初识文言文今天苏老师想用一种特殊的

2、方式和同学们敞开心扉，想知道怎么特殊吗？那一起读一读。课件出示：吾，苏氏之女，年三十有八，北京人也。好读书，尤爱古诗文，今与诸学子同学一文，甚悦！谁愿意替我代言。评价：知我者，汝也。我刚才的这特殊的介绍与平常说话有什么不同啊？老师告诉你们，像这样的语言我们就叫它文言，文言是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语，用文言写成的文章叫文言文，距今有两千多年，也称古文，文言文最大的特点就是语言简练，字字如金。今天老师就和你们一起学习小学阶段第一篇文言文，一起读课题。读了课题，你知道了什么？姓杨人家的孩子，就是杨氏之子，免贵姓苏，是姓苏人家的女儿，你们看可以称我为

3、苏氏之女，也可以称为苏氏之子，这个子在文言文中既表示儿子，也表示女儿，那你就是……,你就是……今天我们要认识了解的是……读了课题，你还想知道什么呢？二、初读识字，读通句子看来同学们的问题还不少，那么就让我们带着这些问题，走进这篇文言文。学好一篇文言文，第一步就是读。（板书读）刚才我们说到了文言文语言简练，字字如金，那么读好它，最基本的要求就是读准每一个字的字音。课文中有这几个需要会读会写的词语，手边有字典，下边有注释，文中有注音，怎么把字音读准，相信你们能行。课件出示：梁国聪慧诣乃曰禽学生自读。出示：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。指名读。梁国是周朝春秋战国时代的的一个诸侯国,一起读。谁来提醒

4、大家一下这个梁字写起来要注意什么？梁字写的时候别忘了上面刀字边上有两个点。再读这句。聪慧什么意思？你怎么知道的？对，看注释是我们学习文言文的一个重要方法。请你把这种方法写在黑板上。通过看注释我们了解了惠同慧，都是智慧的意思。在古时候这两个字是通用的，都有智慧的意思，但是惠还有更丰富的意思，比如表示好处时，有词语：实惠恩惠。表示敬辞，用于对方对待自己的行动时，有惠顾惠赠。聪慧是聪明，有智慧，甚聪慧呢？这个甚字在文后同样有注释。再来看这几个字。依次出示：诣乃曰，齐读通过看注释我们还能了解诣的意思是？.乃的意思是？曰的意思是？这个曰很像日字，有什么区别？（出示曰和日）对了，细长为日，矮胖为曰

5、。再读三个蓝色的字出示：家禽什么是家禽？家禽就是人工饲养的鸟类动物，比如鸡鸭鹅。出示：未闻孔雀是夫子家禽。这里也出现了家和禽两个字，你有什么发现？这里的家和禽不是一个词语，谁家？（夫子家）。夫子指对年长而学问好的男人的尊称。这里可以说是先生您家。夫子家的什么？（夫子家的鸟），所以禽的意思就是鸟。那这句该怎么读？这句怎么解释？了解了禽在本文中的意思，那让我们打开书在第八个注释后面补充第九个注释，禽：鸟。（指导写禽：上面的人要写的舒展，下面是个离，注意最后两笔是撇折，点）这篇文言文中的生字我们都会了，请大家打开语文书放声读一读这篇文言文，注意读准字音，读通句子。指名读。（两人）这两名同学在

6、朗读时，有两个多音字的读音都读对了，非常了不起。一个是出示：为设果，果有杨梅。出示：（）为（）设果。文言文用的一大特点就是语言简练，用字及其精炼，能省则省，这里省略了一些内容，那么到底是谁为谁设果呢？你知道吗？你怎么知道的？也就是你是联系上文了解到的，是杨氏子给孔君平摆了很多水果。看来联系上下文也是学习文言文的一个好方法。请你把这个好方法记录在黑板上（板书联系上下文）根据句子意思，我们更加确定了这个字在句中的读音，再读这句。还有一个多音字在这句出现了。出示：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”什么叫应声？我问，你马上答，你就叫应。一起再读这句。遇到多音字时，要先理解意思，据意定音。请同

7、学们在文中给这两个多音字正确注音。同学们可谓甚聪慧，一边读文，一边就已经学会了其中的生字词，老师要考考你们了，有信心吗？那打开听写纸，我来听写，这次听写我换一种方式，我说意思，你来写出文言文中相应的字。1拜见2于是，就3智慧4说5鸟。课件出示，看看你写对了吗？都写对的举手，写对的给自己画个五角星，如果你写错了，请在后面重写一遍。字都掌握了，再读起文就容易多了。但是文言文的朗读可不是简单地读准字音读通句子就可以，还要读出重音，读出停顿，读出节奏。