语文人教版五年级下册10杨氏之子

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1、10杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”教学目标1.认识生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.结合注释,联系上下文,理解课文内容,初步感受文言文简约的特点。3.紧扣重点词句,感悟杨氏之子的“甚聪惠”,体会故事中孩子应对语言的巧妙,体会字里行间浓郁的生活情趣。教学重难点:抓住重点词句,通过多种形式的朗读与对话,感悟杨氏之子的“甚聪惠”。教学准备:搜集与课文有关的图片、音乐和文字资料,制作成PPT电子演示文稿。教学过程:一激趣导入,初识文言文今天苏老师想用一种特殊的

2、方式和同学们敞开心扉,想知道怎么特殊吗?那一起读一读。课件出示:吾,苏氏之女,年三十有八,北京人也。好读书,尤爱古诗文,今与诸学子同学一文,甚悦!谁愿意替我代言。评价:知我者,汝也。我刚才的这特殊的介绍与平常说话有什么不同啊?老师告诉你们,像这样的语言我们就叫它文言,文言是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语,用文言写成的文章叫文言文,距今有两千多年,也称古文,文言文最大的特点就是语言简练,字字如金。今天老师就和你们一起学习小学阶段第一篇文言文,一起读课题。读了课题,你知道了什么?姓杨人家的孩子,就是杨氏之子,免贵姓苏,是姓苏人家的女儿,你们看可以称我为

3、苏氏之女,也可以称为苏氏之子,这个子在文言文中既表示儿子,也表示女儿,那你就是……,你就是……今天我们要认识了解的是……读了课题,你还想知道什么呢?二、初读识字,读通句子看来同学们的问题还不少,那么就让我们带着这些问题,走进这篇文言文。学好一篇文言文,第一步就是读。(板书读)刚才我们说到了文言文语言简练,字字如金,那么读好它,最基本的要求就是读准每一个字的字音。课文中有这几个需要会读会写的词语,手边有字典,下边有注释,文中有注音,怎么把字音读准,相信你们能行。课件出示:梁国聪慧诣乃曰禽学生自读。出示:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。指名读。梁国是周朝春秋战国时代的的一个诸侯国,一起读。谁来提醒

4、大家一下这个梁字写起来要注意什么?梁字写的时候别忘了上面刀字边上有两个点。再读这句。聪慧什么意思?你怎么知道的?对,看注释是我们学习文言文的一个重要方法。请你把这种方法写在黑板上。通过看注释我们了解了惠同慧,都是智慧的意思。在古时候这两个字是通用的,都有智慧的意思,但是惠还有更丰富的意思,比如表示好处时,有词语:实惠恩惠。表示敬辞,用于对方对待自己的行动时,有惠顾惠赠。聪慧是聪明,有智慧,甚聪慧呢?这个甚字在文后同样有注释。再来看这几个字。依次出示:诣乃曰,齐读通过看注释我们还能了解诣的意思是?.乃的意思是?曰的意思是?这个曰很像日字,有什么区别?(出示曰和日)对了,细长为日,矮胖为曰

5、。再读三个蓝色的字出示:家禽什么是家禽?家禽就是人工饲养的鸟类动物,比如鸡鸭鹅。出示:未闻孔雀是夫子家禽。这里也出现了家和禽两个字,你有什么发现?这里的家和禽不是一个词语,谁家?(夫子家)。夫子指对年长而学问好的男人的尊称。这里可以说是先生您家。夫子家的什么?(夫子家的鸟),所以禽的意思就是鸟。那这句该怎么读?这句怎么解释?了解了禽在本文中的意思,那让我们打开书在第八个注释后面补充第九个注释,禽:鸟。(指导写禽:上面的人要写的舒展,下面是个离,注意最后两笔是撇折,点)这篇文言文中的生字我们都会了,请大家打开语文书放声读一读这篇文言文,注意读准字音,读通句子。指名读。(两人)这两名同学在

6、朗读时,有两个多音字的读音都读对了,非常了不起。一个是出示:为设果,果有杨梅。出示:()为()设果。文言文用的一大特点就是语言简练,用字及其精炼,能省则省,这里省略了一些内容,那么到底是谁为谁设果呢?你知道吗?你怎么知道的?也就是你是联系上文了解到的,是杨氏子给孔君平摆了很多水果。看来联系上下文也是学习文言文的一个好方法。请你把这个好方法记录在黑板上(板书联系上下文)根据句子意思,我们更加确定了这个字在句中的读音,再读这句。还有一个多音字在这句出现了。出示:儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”什么叫应声?我问,你马上答,你就叫应。一起再读这句。遇到多音字时,要先理解意思,据意定音。请同

7、学们在文中给这两个多音字正确注音。同学们可谓甚聪慧,一边读文,一边就已经学会了其中的生字词,老师要考考你们了,有信心吗?那打开听写纸,我来听写,这次听写我换一种方式,我说意思,你来写出文言文中相应的字。1拜见2于是,就3智慧4说5鸟。课件出示,看看你写对了吗?都写对的举手,写对的给自己画个五角星,如果你写错了,请在后面重写一遍。字都掌握了,再读起文就容易多了。但是文言文的朗读可不是简单地读准字音读通句子就可以,还要读出重音,读出停顿,读出节奏。

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