初敬东语文人教版五年级下册

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1、《白杨》教学设计阳光小学初敬冬教学目标　　1．会写“晰伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。　　2．有感情地朗读课文。背诵课文。　　3．抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。　　教学重点　　通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。　　教学准备　　1．课件：有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。　　2．配乐朗读录音带。　　教学时间　　两课时

2、。　　教学过程　　第一课时　　一、课前谈话，引入课文　　1.今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）。　　2.看插图，认识白杨树。　　二、自由读文，整体感知　　1.借助字典学会本课生字、新词。　　2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。　　3.检查自学情况　指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。　　注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。　　三

3、、默读课文，初步感知　　1.默读课文，说说大戈壁是什么样子的？　　荒凉、寸草不生、贫瘠……　　2.读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。　　理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。　　朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。）　　3.指导学生有感情朗读爸爸的话。　　四、再

4、次朗读，深入体会　　找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。　　第二课时　　一、谈话引入新课　　爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧。二、品读课文，整体感知　　1.让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了什么样的画面（板书并理解：高大挺秀）。　　2.为什么会感受到白杨是高大挺秀的？　　（戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。）　　3.爸爸看到白杨，有什么感受？引读第一段。（体会“高大挺秀”的感情色

5、彩）　　4.当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来（默读4～13节）？　　三、理解研读，深悟课文　　1.找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点（请一名学生朗读并一同归纳）教师板书：　　枝干挺直　　白杨　　哪儿需要……就在哪儿生长　　坚强　　2.默读，把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。　　3.有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。　　4.体会句群关系，重点读第三句。　　5.换人称读：用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。　　6

6、.试着背诵爸爸介绍白杨的那段话。　　7.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把16和14节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？　　服从需要　扎根边疆　无私奉献　　8.默读最后一段话，想想　　（1）爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？　　他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。　　（2）“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”你能体会到它的含义吗？　　作者用小白杨的茁壮成长，来暗示在父母的影响教

7、育下，孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆，成为祖国建设需要的人。　　四、纵览全文，体会中心　　1.我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢？　　①爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。　　②爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。　③……　　2.再次有感情地朗读课文的重点句子。　　有感情地朗读《帐篷》。