《荷叶圆圆》好学设计稷王小学冯婧婧

《《荷叶圆圆》好学设计稷王小学冯婧婧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《荷叶圆圆》教学设计稷王小学冯婧婧教材简析《荷叶圆圆》是部编版一年级语文下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。教学目标：1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.在朗读中，感

2、受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：多媒体课件一、导课同学们，美丽的夏天来了，今天我们一起去看看夏天的荷塘，继续学习13课《荷叶圆圆》二、复习词语1、全班内交流识字方法。晶：三日晶（联系前面学过的品字结构的字：品、磊、淼、焱……）坪、嘻、透：熟字加偏旁膀：月字旁与肉有关荷：草字头与植物有关蹲：学生表演记忆2、熟记生字。（齐读生字三遍）三、熟读课文理解课文过渡：带着这些字宝宝走进课文，我们一起看看夏天的荷塘。1、学习句子：荷叶圆圆的，绿绿的。（1）这句

3、话写了荷叶的哪些特点？（2）读一读，抓住荷叶的特点。（3）仿写句子：苹果（），（）。2、学习第二自然段。这么美的荷叶吸引来了好多的小伙伴，瞧，谁来了？我喜欢小水珠，因为小水珠就像小宝宝，很可爱。荷叶在微风中摇摇晃晃，小水珠躺在软软的、大大的荷叶上舒服极了，同学们可以表演一下小水珠躺的动作。（学生自由表演）如果你是小水珠，喜欢着圆圆的、大大的荷叶吗？带着喜欢的语气朗读第二段。3、学习3—5自然段自主学习：（1）自由读第3—5自然段。（2）从课文中找一找小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么？他们在做什么？（3）可以用笔在课文中画一画。小水珠摇篮躺小蜻蜓

4、小青蛙小鱼儿4、全班内交流。教师板书小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当成停机坪（板书：小蜻蜓立停机坪）小青蛙蹲在荷叶上，把荷叶当成歌台（板书：小青蛙蹲歌台）小鱼儿在荷叶下游来游去，把荷叶当成凉伞（板书：小鱼儿游凉伞）5、精读课文指导朗读（1）挑选自己喜欢的一种事物所在的段落大声朗读。（2）指名交流自己喜欢的段落，并说明原因。我喜欢小青蛙，因为小青蛙是益虫，转吃蚊子，它的歌声也很动听。小青蛙把绿油油的荷叶当成了歌台，展开喉咙高歌一曲，让池塘里的每一种动物、植物都来欣赏，是多么快活的事情啊！你会模仿青蛙唱歌吗？（模仿青蛙呱呱呱唱歌）如果你是歌唱家，喜不喜欢这片

5、大大的、圆圆的、绿绿的荷叶呀？带着喜欢的语气朗读课文第四段。指名有感情朗读。齐读（3）有感情朗读全文，可以下位表演读。（4）指名上台表演读。6、课堂延伸感情升华过渡：以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏，还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢？1、出示练习题：补充句子说：“荷叶是我的-------。”（）在荷叶上。①、小组讨论交流②、指名班内交流2、这些小伙伴能和荷叶在一起嬉戏玩耍，是多么开心呀，是夏天给了他们机会，他们会怎样来赞美春天呢？（用一句话表达）完成板书：夏天真美丽呀！三、课外延伸荷叶圆胡木仁荷叶圆，像唱片，小青蛙，唱一唱。荷叶圆，像

6、摇篮，小水珠，躺一躺。荷叶圆，像凉帽，小朋友，带头上。（1）自由读，注意读准字音。（2）齐读。（3）拍手读。（4）做动作读。四、板书设计：荷叶圆圆小水珠躺摇篮小蜻蜓立停机坪小青蛙蹲歌台小鱼儿游凉伞