《海底总动员》教学设计

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1、《海底总动员》教学设计设计人：江苑活动过程：(图代表：课件页码)课前谈话1、1看图，说说这是哪里？（海底世界）2、今天据消息报道海底世界里发生了件大事，这节课，老师领着大家一起去瞧瞧。一、欣赏电影，激发兴趣1、2介绍“多莉”（《海底总动员》主角），它是一只雌性蓝唐王鱼，热心、乐观。邀请学生到海底世界做客，引入活动。2、3播放场景一：开篇。我们先来欣赏电影片段。3、4看后问：多莉得了什么病？（短期记忆丧失症）。是的，它很容易健忘。今天，多莉带来很多海底世界的朋友，但是他又忘带谁了？猜猜他会带来谁？学生自由回答。3

2、、5（出示图片）同学们，知道海底生物真不少！提问：今天，老师将他们请到教室里，你们猜对了吗？你认识这些海底动植物吗？4、6-8出示生物图片配文字，全班认读名字。5、9去图加拼音再读，分小组认读、随机抽读，开火车读。6、10游戏时间：小多莉很开心大家记得他的朋友，来和大家玩游戏，小组比赛。组长发字卡，老师出示实物，让学生快速找出字卡。二、围绕故事，展开想象1、11师：尽管爸爸妈妈对小多莉保护有加，可惜呀，这个淘气的小家伙还是出事了，他和爸爸妈妈走散了，连朋友也不见了，多莉孤单一人在海底游来游去，他四处寻找爸爸妈妈

3、和小伙伴们。2、海底世界表面上是那么平静，那么漂亮，可实际上却是危机四伏啊！大家想象一下：多莉会遇到什么？1.受到鲨鱼的追杀。2.遇到海蜇群，被蛰得浑身是伤。3.被长须鲸一口吞到肚子里。4.遇到龙虾群，被龙虾的两把大钳钳住尾巴。5.迷路。6一个大浪被冲到沙滩上，差点被太阳晒。7大网。三、学习片段，巩固生字1、12师拿出鲨鱼实物，问：认识它吗？影片中它叫什么？（布鲁斯）瞧，此时多莉正在被鲨鱼攻击呢。出示片段，老师示范读。2、小老师带读一遍后，老师提问：布鲁斯为什么吃多莉？结果呢？四、体验成功，知鱼结构1、13师：

4、是呀，多莉经过无数次磨难，最后成功脱险，找到家人和朋友，非常开心。让我们一起欣赏这美好时刻！播放场景三：成功。师：瞧，小多莉带着小伙伴们游到我们的教室里啦，所有的小鱼儿们都穿上漂亮的花衣裳。2、14出示“彩色鱼游来了”，教师引导学生观察鱼的外形、花纹图案以及色彩方面的美。3、15师：同学们喜欢这些彩色鱼吗？你们知道鱼由哪几部分组成吗？出示鱼的身体部位图，认清鱼的三部分结构，了解鱼是用鱼尾和鱼鳍进行游动的。鱼身体绿色圈出的是什么呀?这个叫做鱼鳍。鱼的身体分为头部、躯干部、尾部三部分。它运动靠的是尾部和鳍，尾部提供

5、动力和控制方向，身体的平衡由胸鳍和腹鳍控制。4、16彩色鱼和大家说再见，回到海底参加海底总动员。可是突然发现漂亮衣服被坏人布鲁斯藏起来了，他说必须要拿到《海底通关卡》，才能把彩色的衣裳还回来。咱们班同学们一起帮帮他们吧！5、17组长发通关卡，完成的趴下休息，核对答案。5、18师：谢谢你们让小鱼穿上彩色的衣裳，有漂亮的鱼鳍和尾巴，回到海里去，参加海底总动员。五、保护海洋，从我做起1、19师：老师还带来一条特别的鱼，你想知道它是谁吗？观看海洋污染的图片，想象海洋里的动物感受。2、谈感受：（1)当你在这个环境中，你会

6、有什么感觉？（2)海洋怎么会变成这样的？3、总结：我们不但要保护好海洋动物的美好家园，海底还有许许多多的奥秘在等着我们去探索、去发现，小朋友要从现在开始努力学习，准备做一个征服大海的勇士吧！4、20今天，多莉很开心和大家做朋友，为了表扬大家很认真完成学习任务，最后玩个谜语游戏。看看谁厉害能猜出？（谜底：虾）下节课，咱们继续学习有关“虫”字旁的游戏。5、21结束