语文一年级人教版 《语文园地四》教学设计

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1、第四小学一年级下册语文教学设计课题语文园地四课时第一课时主备人郑亚囡学习目标1.认识8个生字、8个生词。2.能正确认读带有轻声音节的词语。3.激发学生在生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法识记生字。重难点重点：认识8个生字、8个生词。难点：读准带有轻声音节的词语。教具准备生字、生词卡片多媒体课件导学过程一、游戏导入师生互动，做“我说你指”的游戏。二、导学释疑（一）识字加油站1.请同学们自由朗读词语，并给生字注上拼音。（独学）2.师领读词语，生边读边观察从这些词语中发现了什么？（指名说）3.同桌合作学习生字“眉、鼻、嘴”

2、交流后展示。（对学）4.学习带有月字旁的生字：脖、臂、肚、腿、脚（群学，师引导学生观察发现带有月字旁的字表示身体的某一部分）5.巩固生字（1）以多种形式读词语。（2）做一做“帮词语宝宝找家”游戏。（二）字词句运用1.认读词语，说一说，你发现了什么？2.师范读词语，并讲解怎样读好轻声音节词语。3.做摘苹果游戏（读词语）三、拓展延伸想一想，你还知道哪些带有轻声音节的词语？选择一个你喜欢的词语说句话。四、盘点收获通过这节课的学习，我学会了板书设计语文园地四生字卡片教学反思根据一年级学生心理特点和语文园地新颖性、综合性强的特点，

3、巧妙创设和大头儿子一起学习的活动情景，通过游戏使学生主动发现语文汉字的特点，让学生在这些字中寻找规律，在偏旁规律的基础上想一想这些字的区别以及识记这些字的方法，在讲述时还可以借用肢体语言来让学生理解和记忆。同时创设一个美丽的学习园地，带领孩子们在发现乐园和展示乐园中游玩，其间会遇到一道道难关，学生想办法解决，最终顺利过关。学生在玩中学，在学中玩，不仅了解学习汉字的方法，同时陶冶战胜困难的情操，借助学习伙伴的引领，为学生课外识字提供舞台。