第六单元书写技能课

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1、人教版部编本小学语文第六单元书写技能课教学设计执教：广州市天河区华阳小学刘婉婷课题书写技能课课型实践课课时1课时课文简析本单元共有21个四会字，其中有5个是口字旁的生字，口字旁的书写并不难，学生已有书写这类字的经验，但要关注的是“口”字在左和右边的区别。“呀、呢、吗、吧”口在左侧，略小偏上；“加”字口在右侧，略大偏下。“呀、吗、呢”这几个字还要注重穿插避让的结构。学情分析对一年级孩子来说，有趣的东西是最有吸引力的，一定要以趣激学。经过一学期的定量书写的体验，学生对书写的正确坐姿、握笔、笔画笔顺规则、框架结构已经有所了解，但仍需不断巩固，尤其在自主练写，与

2、别人取长补短两方面的行动意识较弱。因此，书写训练的过程中要有意识地对书写技能加以关注和引导。学习目标1.重温书写的正确姿势，养成先观察再书写的良好习惯。2.通过课堂写字教学，正确书写“吗、吧、加”，初步掌握带口字旁在左和在右的字的书写规律。3.根据课堂示范讲解进行练写，感受专注书写的进步与快乐。4.学习与别人交流书写心得，并能采取行动取长补短，提高自己的书写技能。教学重点1通过课堂写字教学，正确书写“吗、吧、加”，初步掌握带口字旁在左和在右的字的书写规律。2.学习与别人交流书写心得，并能采取行动取长补短，提高书写技能。教学难点专注写好字，学习与别人交流分

3、享，取长补短，落实行动。教学策略独立整体感知、小组合作学习，品读赏析，讨论交流教学准备多媒体课件，字卡，相关学习用具，比如铅笔、橡皮擦等教学过程一、课题导入，开火车1.小老师领读课题——第六单元书写技能课。2.开火车读生字。二、汉字故事，趣分享1.孩子们，中国汉字源远流长，博大精深！哪个小朋友知道这些汉字背后的故事呢？2.生分享汉字背后的故事。三、以趣激学，养习惯1.汉字如此有趣,写起来也是一门艺术：欣赏优秀作品，说说你的感受。2.你认为怎样才能写一手好字呢?端正、整洁、规范（板书）3.出示五星标准：今天我们就来做一位书写五星少年。备注四、静心读贴，悟方

4、法1.出示生字“吗、加、呀、呢、吧”指名读，观察并说发现。2.找规律（5个生字都是口字旁），找不同（口字旁在左和在右）观察在这些字中，“口”字发生了哪些变化？3.师总结：(口在左侧，略小偏上。口在右侧，略大偏下。)五、辨字临摹，练技能1.出示“吗”字（1）怎么写好这个字，秘诀一看，选择正确的写法（总结要点，生齐读）。（2）师范写（提示注意穿插避让），生书空。（3）出示“吧”，提示相同写法。（4）温习写字操和握笔操，练习写“吗、吧”写字操：学写字要注意，头正、肩平、臂开、足安。握笔操：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。（5）上

5、台展示，全班评议（先学习，再提示）（6）根据评议，分别在旁边再写一个。2.出示“加”字（1）怎么写好这个字，秘诀一看，选择正确的写法（齐读要点）。（2）观看写“加”视频，学习如何写好。（3）练习写“加”。（4）上台展示，全班评议（先学习，再提示）（5）根据评议，在旁边再写一个。六、回顾延伸勤练习1.这节课同学们表现的非常棒，说说你这一节课你收获了什么？当口字旁在左、在右时，它有不同写法：口在左侧，略小偏上。口在右侧，略大偏下。2.写字就像做人一样，需要我们细心观察，静心读贴，耐心临写，有恒心，每天练习，那么，每个人都可以成为书写五星少年。作业设计1.亲子

6、玩字卡10分钟。2.课外阅读，用横线划出一句自己最喜欢的话，并在阅读卡上做好登记。板书设计第六单元书写技能课要求：一、端正吗吧加二、整洁三、规范教学反思