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时间:2019-08-01
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1、人教版部编本小学语文第六单元书写技能课教学设计执教:广州市天河区华阳小学刘婉婷课题书写技能课课型实践课课时1课时课文简析本单元共有21个四会字,其中有5个是口字旁的生字,口字旁的书写并不难,学生已有书写这类字的经验,但要关注的是“口”字在左和右边的区别。“呀、呢、吗、吧”口在左侧,略小偏上;“加”字口在右侧,略大偏下。“呀、吗、呢”这几个字还要注重穿插避让的结构。学情分析对一年级孩子来说,有趣的东西是最有吸引力的,一定要以趣激学。经过一学期的定量书写的体验,学生对书写的正确坐姿、握笔、笔画笔顺规则、框架结构已经有所了解,但仍需不断巩固,尤其在自主练写,与
2、别人取长补短两方面的行动意识较弱。因此,书写训练的过程中要有意识地对书写技能加以关注和引导。学习目标1.重温书写的正确姿势,养成先观察再书写的良好习惯。2.通过课堂写字教学,正确书写“吗、吧、加”,初步掌握带口字旁在左和在右的字的书写规律。3.根据课堂示范讲解进行练写,感受专注书写的进步与快乐。4.学习与别人交流书写心得,并能采取行动取长补短,提高自己的书写技能。教学重点1通过课堂写字教学,正确书写“吗、吧、加”,初步掌握带口字旁在左和在右的字的书写规律。2.学习与别人交流书写心得,并能采取行动取长补短,提高书写技能。教学难点专注写好字,学习与别人交流分
3、享,取长补短,落实行动。教学策略独立整体感知、小组合作学习,品读赏析,讨论交流教学准备多媒体课件,字卡,相关学习用具,比如铅笔、橡皮擦等教学过程一、课题导入,开火车1.小老师领读课题——第六单元书写技能课。2.开火车读生字。二、汉字故事,趣分享1.孩子们,中国汉字源远流长,博大精深!哪个小朋友知道这些汉字背后的故事呢?2.生分享汉字背后的故事。三、以趣激学,养习惯1.汉字如此有趣,写起来也是一门艺术:欣赏优秀作品,说说你的感受。2.你认为怎样才能写一手好字呢?端正、整洁、规范(板书)3.出示五星标准:今天我们就来做一位书写五星少年。备注四、静心读贴,悟方
4、法1.出示生字“吗、加、呀、呢、吧”指名读,观察并说发现。2.找规律(5个生字都是口字旁),找不同(口字旁在左和在右)观察在这些字中,“口”字发生了哪些变化?3.师总结:(口在左侧,略小偏上。口在右侧,略大偏下。)五、辨字临摹,练技能1.出示“吗”字(1)怎么写好这个字,秘诀一看,选择正确的写法(总结要点,生齐读)。(2)师范写(提示注意穿插避让),生书空。(3)出示“吧”,提示相同写法。(4)温习写字操和握笔操,练习写“吗、吧”写字操:学写字要注意,头正、肩平、臂开、足安。握笔操:老大老二对对齐,手指之间留缝隙,老三下面来帮忙,老四老五往里藏。(5)上
5、台展示,全班评议(先学习,再提示)(6)根据评议,分别在旁边再写一个。2.出示“加”字(1)怎么写好这个字,秘诀一看,选择正确的写法(齐读要点)。(2)观看写“加”视频,学习如何写好。(3)练习写“加”。(4)上台展示,全班评议(先学习,再提示)(5)根据评议,在旁边再写一个。六、回顾延伸勤练习1.这节课同学们表现的非常棒,说说你这一节课你收获了什么?当口字旁在左、在右时,它有不同写法:口在左侧,略小偏上。口在右侧,略大偏下。2.写字就像做人一样,需要我们细心观察,静心读贴,耐心临写,有恒心,每天练习,那么,每个人都可以成为书写五星少年。作业设计1.亲子
6、玩字卡10分钟。2.课外阅读,用横线划出一句自己最喜欢的话,并在阅读卡上做好登记。板书设计第六单元书写技能课要求:一、端正吗吧加二、整洁三、规范教学反思
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