端午粽第二学时教学设计

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1、课题名称：《端午粽》设计者：魏沙沙授课年级：一年级单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗大路第一小学章节名称《端午粽》学时第2学时课标要求小学一、二年级关于阅读的要求是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。内容与学情分析内容分析本文主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居吃以及端午节的意义。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。教学重点正确、流利地朗读课文，读好长句子。教学难点能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午习俗。学情分析低年级的学生年龄特

2、征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的教学效果。让课文充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。所以，每个环节的内容尽量做到多样化。教学目标1、把生字写正确、规范2、正确、流利地朗读课文，读好长句子。3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午习俗。学生课前需要做的准备工作1、预习课文时，标好自然段的序号。2、读通课文。3、了解粽子的种类。教学策略对于一年级的孩子来说，教师应把学习语言、发展思维和提高听说读写能力结合起来，同时又要注重语文方法、语文思维、语文习惯方面的积累。在指导朗读的同

3、时，也注重了语言文字的训练。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）1、引出课题：农历的五月初五是——人们常在端午节这一天吃——这节课，我们继续学习第10课（板书课题）2、出示生字词端午节粽子端午粽（齐读课题）开火车认读词语3、出示生字教学偏旁：米和立开火车认读生字学习米字旁和立字旁简单的话语引出课题，以复习生字词的方式对上节课的学习进行了检测，也为这节课的朗读打好基础。环节一（学习任务与学习目标相对应）1、学习第1自然段。2、导语：外婆包的粽子是什么样子的呢？师：第2自然段有几句话？第几句话写样子？读一读

4、，说一说：作者是用怎样的顺序写粽子的样子的？你能按这样的顺序说一说吗？这里有几个词语特别美：青青的白白的红红的3、师：粽子的味道怎么样？用课文中的一个词语概括。指导本段中的长句子的读法。指名读第1自然段，读正确、读流利即可。读第2自然段，用波浪线画出粽子的样子。3句第1句写样子。从内至外根据大屏幕的提示，用自己的话说一说粽子的样子。积累语言自己说一说读第2自然段，找词语：又黏又甜积累又又的词语读好长句子。通过朗读，让学生了解粽子的样子，然后引导学生说出顺序，从而在大屏幕的帮助下，能够自己说出粽子的样子，从而达到教学目标。环节二（学习任务与学习目标相对应）1

5、、过渡：粽子不仅香甜，还种类繁多呢！汇报课文中的粽子的种类，并拓展课外的粽子的种类。用一个词来概括-----2、指导本段中的长句子的读法。3、师：端午节为什么要吃粽子呢？4、小结全文。读第3自然段用横线画出粽子的种类。集体汇报交流。各种各样读好长句子。齐读最后一自然段。配乐朗读课文。在本段中，遇到长句子相机指导长句子的朗读。齐读最后一段，初步了解端午习俗。环节三（学习任务与学习目标相对应）1、认读生字：午、节2、指导观察3、师范写4、组词、音序5、巡视指导认读生字。观察生字的结构、占格。书空练习。组词、音序描红、临写。低段的识字、写字是整个教学的重中之重，

6、所以，在最后安排了写字环节。达标检测1、课上通过大屏幕的帮助，学生能用自己的话说出粽子的样子。2、最后通过集体配乐朗读，检测了孩子们长句子的朗读，学生的朗读基本过关。板书设计10、端午粽又黏又甜各种各样