张思薇 识字5.动物儿歌 学生活动单

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1、东城第一小学《语文》一年级下册导学案＿＿＿年＿＿月＿＿日备课组长签字：主管领导签字：编号：yw1—2—识字5课题识字5、动物儿歌课型讲读课本周行为训练重点学会互动交流主备人张思薇复备人张思薇审核人韩伟班级一（1）班组名姓名学习目标1.我能认识“蜻、蜓”等12个生字，会正确规范地书写7个生字；2.我能正确、流利地朗读儿歌；3.我能了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，产生观察、了解小动物的兴趣。重难点1、我能借助形声字特点以及熟字比较的方法识记12个生字;2、我能借助插图和动作演示理解词义。课前准备制作生

2、字卡片（生），制作多媒体课件（师）学生学习过程（课前预习）教师导学过程课前预习：1、我能正确地给本课生字注音并组词：蜻（）蜓（）迷（）藏（）造（）蚂（）蚁（）食（）粮（）蜘（）蛛（）网（）2、我能将以下生字在田字格中写出来。间迷造运池欢网3、背诵课文。一、明确学习目标。二、课前预习。三、对子互查完成情况，互批导学案。四、教师评价。学生活动过程（第一课时）教师导学过程字音区分我能行一、明确学习目标。二、检测预习。字形区分我能行有感情朗读我能行1、我能有感情地朗读儿歌。2、我能知道儿歌编写的特点。3、我能仿照课文编儿歌。自

3、我评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC一、点燃激情，预习检测。1、出示问题2、学习小组挑战自我独学、对学、群学字音：a、易错音；b、同音；c、多音字形：a、易错字；b、形近字；c、近反义词3、学生展示、补充、质疑、点评。4、教师相机引导点拨。二、激发潜能，拓展提升。1、再读课文。2、师生质疑。3、学生对抗交流。4、教师点拨升华。三、绽放才能，检测评价四、评价总结，促进发展。板书设计课后反思