人教版语文一年级下册《夜色》

《人教版语文一年级下册《夜色》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《夜色》教学设计一、教学目标：　1．正确、流利的朗读课文，背诵课文。　2．正确认读本课10个生字，学会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。　3．理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。二、教学重难点：1．正确认读本课10个生字，会写8个生字。　2．正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。三、教学准备：1.师：找几张家乡夜景的照片；生字卡片。2.自制生字卡片。四、教学过程：<一>、课前谈话，引出课题：　　1．师：小朋友们，老师有一个习惯，就是每天晚上吃完晚饭后都会到咱们县城的河堤、街道上走走，走着走着，我发

2、现咱们家乡的夜景实在是太美了！今天，老师特意把他们带了回来，与大家分享一下！你们你们看吗？　　2．出示县城夜景图片，让学生说说这是哪里？景色怎么样？3．师小结：这么美的景色，有个怕黑的孩子却永远的看不到。4.板书课题：《夜色》齐读课题并释题。<二>、初读课文，整体感知。　　1．自由读课文，边读边画出生字,并借助拼音读准字音。　　2．同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。3．教师范读，生听读正音。4．生自由练读。　　5．检查自学生字词情况。　　（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。　　（2）出示教师生字卡片，生开火车读，口头组词。　　6.个别生展示读文情况，教师

3、相机再次正音、认识“提手旁”“夕字旁”。7.师生评议。<三>、朗读感悟：1．生轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。　　2．学习第一节。　　（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。　（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？　（3）指导朗读。指名读，评议。3.学习第二节　（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话，指名说。（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（课件出

4、示句子：原来花草都像白天一样微笑。指导体会）（3）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？（4）师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。（5）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。（6）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（7）课件出示“美丽的夜景”图片，学生观看。（8）教师：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！（9）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。（10）指名读，评议。5．说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现

5、在还怕吗？小组说一说。6．读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。<四>、指导书写生字1.课件出示本课要求写的生字，引导学生观察生字在田字格中的位置及结构，然后提醒大家在书写时应该注意什么。2.教师范写：1.生自由在书上先描红再格书写两个，教师巡查强调书写姿势、指导个别学生书写。<五>、拓展延伸：　1．课件出示句子学生读；读出小作者的由害怕到激动欣喜的心理变化。2．个别学生说说自己眼中的夜色，教师适时引导鼓励学生亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢心理品质。<六>、作业布置：

6、1.用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。2．在生字本上练习书写本课生字各三个，并选两个进行字、词、句交朋友。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　13、夜色　　　　　　　　　　　　怕黑——勇敢——不怕